Учебники и учебные пособия нового поколения

Искусство (предметная область)
1. Изобразительное искусство (учебный предмет)

Ермолинская Е.А., Медкова Е.С., Савенкова Л.Г.
Изобразительное искусство
5
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-069

1.2.6.1.3.2
Ермолинская Е.А., Медкова Е.С., Савенкова Л.Г.
Изобразительное искусство
6
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ
rosuchebnik.ru/expertise/umk-069

1.2.6.1.3.3
Ермолинская Е.А., Медкова Е.С., Савенкова Л.Г.
Изобразительное искусство
7
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-069

Математика и информатика (предметная область)

1.1.3.1.2.1.1
Аргинская И.А., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н.
Математика (в 2 частях)
1
ООО «Развивающее обучение»
r-edu.ru/subject/matemat/

1.1.3.1.2.2.1
Аргинская И.А., Бененсон, Итина Л.С., Кормишина С.Н.
Математика (в 2 частях)
2
ООО «Развивающее обучение»
r-edu.ru/subject/matemat/

1.1.3.1.2.3.1
Аргинская И.А., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н.
Математика (в 2 частях)
3
ООО «Развивающее обучение»
r-edu.ru/subject/matemat/

1.1.3.1.2.4.1
Аргинская И.А., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н.
Математика (в 2 частях)
4
ООО «Развивающее обучение»
r-edu.ru/subject/matemat/

Слайд 11

Работа над правильностью и беглостью чтения.

Вести речь о правильности и беглости чтения имеет смысл лишь тогда, когда чтец понимает текст. Для отработки такого навыка существуют следующие
, представляющие собой два направления:

Учебно-методический комплекс «Школа 2100»

(научный руководитель — Л.Г. Петерсон)

В процессе обучения по УМК в соответствии с деятельностным подходом реализуется задача формирования функционально грамотной личности. На разном предметном содержании школьник учится получать новые знания, искать ответы на возникающие у него вопросы. Все учебники программы построены с учетом психологической специфики возраста. Характерной особенностью этой образовательной программы является принцип минимакса. Он предполагает, что авторы учебников и учитель дают возможность ученику (если он захочет) взять материал по максимуму. В учебниках для этого есть избыточная информация, позволяющая ученику делать личностный выбор. В то же время важнейшие факты, понятия и связи, входящие в минимум содержания (ФГОС и требования программы), должен усвоить каждый ученик. Минимум предъявляется ученику на уроках открытия нового знания, закрепляется и выносится на контроль. Максимум позволяет ученику удовлетворить свои, личностные запросы и интересы.

Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

С помощью технологии проблемного диалога, используемой в образовательной системе «Школа 2100» школьники на каждом уроке учатся ставить цель, составлять план её достижения, осуществлять поиск решения, рефлексировать результаты работы с текстом. Для формирования коммуникативных общеучебных умений используется технология работы с текстом. Таким образом, учитель, работающий по учебникам Образовательных системы «Школа 2100», имеет возможность достигать новых целей образования, просто качественно проводя уроки с использованием принятых в этой системе технологий.

Перечень учебников УМК «Школа 2100»

1. Букварь — Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина.
2. Русский язык — Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина.
3. Литературное чтение — Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева.
4. Английский язык — М.З. Биболетова и др.
5. Математика — Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких.
6. Окружающий мир — А.А. Вахрушев, О.Б. Бурский, А.С. Раутин.
7. Изобразительное искусство — О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская.
8. Музыка — Л.В. Школяр, В.О.Усачева.
9. Технология — О.А. Куревина, Е.Л. Лутцева
10. Физическая культура — Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина.

Информатика (углубленный уровень) (учебный предмет)

Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М.
Информатика (углубленный уровень)
10
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-142

1.3.4.4.3.2
Фиошин М.Е., Рессин А.А., Юнусов С.М.
Информатика (углубленный уровень)
11
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-142

Учебно-методический комплекс «Школа России»

(под ред. А. Плешакова)

Традиционная программа «Школа России» существует десятки лет. Сам автор подчеркивает, что этот комплект создан в России и для России. Основная цель программы заключается в «развитии у ребенка интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировых масштабах». Традиционная программа позволяет тщательно отрабатывать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в средней школе.

Учебно-методический курс «Обучение грамоте и развитие речи»авторов В. Г. Горецкого, В.А.Кирюшкина, Л.А.Виноградской отвечает всем современным требованиям обучения детей в начальной школе.

В период обучения грамоте ведется работа по развитию фонетического слуха детей, обучению первоначальному чтению и письму, расширению и уточнению представлений детей об окружающей действительности, обогащению словаря и развитию речи.

Помимо «Русской азбуки», в комплект входят два вида прописей: прописи авторов В. Г. Горецкого, Н. А. Федосовой и «Чудо-прописи» автора В. А. Илюхиной. Их отличительной особенностью является то, что они не только формируют навыки грамотного, каллиграфического письма, но и дают возможность корректировать почерк на разных этапах обучения и в разных возрастных группах.

Для развития познавательных способностей каждого ребенка в курсе«Математики» обновлена тематика задач, введен разнообразный геометрический материал, даны занимательные задания, развивающие логическое мышление и воображение детей. Большое значение придается сопоставлению, сравнению, противопоставлению связанных между собой понятий, задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах.
В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям к современной учебной книге.
Выпускает учебники и учебные пособия УМК «Школа России» издательство «Просвещение».

Система учебников «Школа России»:

1. Азбука — В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская и др.
2. Русский язык — В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
3. Русский язык — Л.М. Зеленина и др.
4. Литературное чтение — Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.
5. Английский язык — В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова и др.
6. Английский язык (расширенное содержание обучения иностранному языку) — И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкина.
7. Немецкий язык — .И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, Л.М.Фомичева.
8. Французский язык — А.С. Кулигина, М.Г. Кирьянова.
9. Испанский язык — А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К.В.Морено.
10. Математика — М.И.Моро, С.В. Степанова, С.И.Волкова.
11. Информатика — А.Л. Семёнов, Т.А. Рудниченко.
12. Окружающий мир — А.А. Плешаков и др.
13. Основы духовно-нравственных культур народов России — А.В.Кураев, Д.И.Латышина, М.Ф.Муртазин и др.
14. Музыка — Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.
15. Изобразительное искусство — Л.А.Неменская, Е.И.Коротеева, Н.А. Горяева.
16. Технология — Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова и др.
17. Физическая культура — В.И.Лях.

Как не ошибиться с учебниками для подготовки к олимпиадам

Если вы готовитесь ко Всероссийской олимпиаде школьников (ВсОШ) со своим школьным учителем, то рекомендовать определенные учебники будет, скорее всего, он сам. Но загляните на сайт олимпиады — там есть целый раздел «Где и как готовиться к олимпиадам» со ссылками на ресурсы, задания прошлый лет, рекомендованной литературой, в числе которой есть и учебники.

Если же вы готовитесь к другой олимпиаде из Перечня олимпиад школьников (победы в таких олимпиадах дают право поступать без вступительных экзаменов по профильным предметам и дают 100 баллов ЕГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады), то списки литературы и учебников представлены на сайтах олимпиад. Например — список литературы на сайте олимпиад «Покори Воробьевы горы!» и «Высшая проба».

Математика и информатика (предметная область)
1. Математика (учебный предмет)

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.;
под ред. Подольского В.Е.
Математика
5
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-082

1.2.4.1.8.2.1
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.;
под ред. Подольского В.Е.
Математика
6
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-082

Актуальные вопросы по закупке учебников, учебных пособий и рабочих тетрадей

ИЦ РАО «Библиотека им. К.Д. Ушинского» в период проведения работ по закупке учебников, учебных пособий и рабочих тетрадей на 2017-18 учебный год подготовил ответы на часто задаваемые вопросы.

Какими нормативными документами регламентируются вопросы обеспечения учебниками и учебными пособиями?

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ Статья 8. (п. 3, п. 6, п. 10), статья 18 (п. 1; п. 2; п. 4 ч.1, 2), статья 28 (п. 3 ч. 9), статья 35 (п. 1, п. 2), Статья 47 (п. 4).

В чьих полномочиях находится вопрос обеспечения учебниками и учебными пособиями?

Согласно ст.8 273-ФЗ ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Субъект – организует обеспечение всех общеобразовательных организаций, реализующих аккредитованные образовательные программы, которые действуют на территории субъекта учебниками и учебными пособиями. А муниципальные и государственные образовательные организации участвуют финансово. Частные образовательные организации организуют обеспечение учебниками своих школ самостоятельно за те деньги, которые через субсидии приходят из региона.

Какова норма обеспеченности учебными изданиями в расчете на одного обучающегося?

Согласно ФГОСам всех уровней школьного образования (п. 27) норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется исходя из расчета: — не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основной образовательной программы начального общего образования; — не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана основной образовательной программы начального общего образования.

Какими учебниками и учебными пособиями можно пользоваться в образовательной деятельности?

Согласно ст. 18 и ст.28 273-ФЗ школа самостоятельно формирует список учебников и учебных пособий в соответствии со своей образовательной программой. В данный список могут быть включены только учебники, входящие в ФПУ и учебные пособия, изданные организациями, входящими в перечень организаций, утвержденный Приказом от 09 июня 2016 г. № 699.

В чем разница между учебниками и учебными пособиями?

Учебники – это учебные издания, включенные в Федеральный перечень учебников которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования; Учебные пособия – это те учебные издания, которые изданы организациями, включенными в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (Приказ от 09 июня 2016 г. № 699).

Какие документы регламентируют содержание образования конкретной школы?

Это 2 документа, утвержденные приказом директора школы: 1) образовательная программа и 2) Список учебников и учебных пособий, которые обеспечивают реализацию данной конкретной программы.

Можно ли использовать учебные пособия и рабочие тетради, не входящие в список учебников и рабочих пособий, утвержденных школой?

Если учебное пособие не включено в данный список, значит это учебное пособие не является обязательным. Оно является факультативным, и может использоваться для дополнительного самостоятельного изучения

Можно ли использовать учебники и учебные пособия других организаций, не включенных в перечень?

Да, но только не как обязательное, которое приобретается за счет бюджета, а как факультативное. А по-хорошему, конечно, те учебные пособия, которые обеспечивают организацию ваших курсов по выбору, ваших элективов, ваших факультативов, должны быть включены или в ФПУ, или быть выпущенными издательствами, входящими в соответствующий перечень.

Если издательство, входящее в перечень организаций, закрепленный приказом, было реорганизовано в текущем учебном году, могут ли учебники этого издательства оставаться в списках учебников и учебных пособий школ?

Да, могут оставаться до их фактического износа, при условии, что они соответствуют образовательной программе конкретной школы.

Какие приказы формируют действующий Федеральный перечень учебников?

Приказ Минобрнауки от 31 марта 2014г. «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» и приказы № 1529 от 28.12.2015г., № 576 от 08.06.2015г., № 38 от 26.01.2016г., № 459 от 21.04.2016г., № 1677 от 29.12.2016г., № 535 от 08.06.2017г., № 581 от 20.06.2017г., № 629 от 05.07.2017 г. о внесении изменений в Федеральный перечень учебников

Можно ли пользоваться учебниками, которые не были включены в действующий ФПУ (например Английский язык, 2-11 классов, автора Биболетова М.З., издательство «Титул»)?

Приказ Минобрнауки от 31 марта 2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» допускает использование учебников из предыдущего перечня в течение 5 лет с момента издания приказа, НО ТОЛЬКО ДЛЯ ЗАВЕРШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ЗАКОНЧЕННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ЛИНИИ. Например, если в 2013-2014 учебном году 7 класс начал изучение языка по данной предметной линии, то этот класс может продолжать заниматься по ней до 9 класса. Но в 10 классе эти учебники использовать нельзя Законченные предметные линии: 2-4 класс, 5-9 класс,10-11 класс.

Можно ли пользоваться учебниками, которые были исключены из ФПУ?

Да, можно в установленные законодательством сроки. Эти сроки указываются в начале приказа, которым соответствующий учебник исключен из ФПУ. Обычно этот срок 5 лет. Такое решение принимается Научно-методическим советом для каждого конкретного случая. Если в приказе формулировка о сроке использования учебника отсутствует, значит исключенный учебник  нельзя использовать в образовательной деятельности с момента вступления приказа в силу.

Какой срок фактического использования учебников в школах?

Библиотечный фонд образовательной организации обновляется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

и федеральным перечнем учебников. Проведение системной работы по списанию учебных пособий и учебников из библиотечного фонда образовательной организации, в том числе и по причине частичной либо полной утраты потребительских свойств, ветхости, дефектности, устарелости по содержанию, непрофильности относится к компетенции образовательной организации.

Таким образом, использование учебников из федерального перечня возможно до внесения изменений в федеральный перечень учебников или до полной утраты потребительских свойств учебника.

Имеют ли право образовательные организации заключать договор о сотрудничестве с издательствами по апробации учебников, которых нет в Федеральном перечне  и соответственно  не прошедшими экспертизы?

Может ли рабочая тетрадь приобретаться родителями?

Если рабочая тетрадь включена в список учебников и учебных пособий, необходимых для освоения основной образовательной программы образовательной организации, то она обязательна к изучению и должна приобретаться только за счет бюджетных средств. Если рабочая тетрадь не указана в данном списке – она является не обязательной к изучению. В данном случае школьные библиотеки ее не закупают и не выдают. Учителя могут лишь порекомендовать родителям  купить ее детям только для самостоятельного изучения дома, но ни в коем случае не имеют право требовать ее обязательной покупки за счет средств родителей и использовать ее на своих уроках.

Алгебра (учебный предмет)

Мордкович А.Г., Семенов П.В., Александрова Л.А.
Алгебра
7
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-048

1.2.4.2.13.2
Мордкович А.Г., Семенов П.В., Александрова Л.А.
Алгебра
8
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-048

1.2.4.2.13.3
Мордкович А.Г., Семенов П.В., Александрова Л.А.
Алгебра
9
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-048

1.2.4.2.14.1
Мордкович А.Г., Семенов П.В., Александрова Л.А., Мардахаева Е.Л.
Алгебра
7
ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»
lbz.ru/books/977/11065/

1.2.4.2.14.2
Мордкович А.Г., Семенов П.В., Александрова Л.А., Мардахаева Е.Л.
Алгебра
8
ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»
lbz.ru/books/977/11070/

1.2.4.2.14.3
Мордкович А.Г., Семенов П.В., Александрова Л.А., Мардахаева Е.Л.
Алгебра
9
ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»
lbz.ru/books/977/11071/

Русский язык

3.2.1.1.12.1
Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П.
Русский родной язык
5
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/40266

3.2.1.1.12.2
Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П.
Русский родной язык
6
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/38579

3.2.1.1.12.3
Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П.
Русский родной язык
7
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/38580

3.2.1.1.12.4
Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П.
Русский родной язык
8
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/38581

3.2.1.1.12.5
Александрова О.М., Загоровская О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П.
Русский родной язык
9
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/40267

Биология (углубленный уровень) (учебный предмет)

Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова Е.Т.;
под ред. Захарова В.Б.
Биология (углубленный уровень)
10
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-130

1.3.5.7.5.2
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова Е.Т.;
под ред. Захарова В.Б.
Биология: Общая биология (углубленный уровень)
11
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-130

Учебное пособие в электронном виде

Кто-то сделал наблюдение, что, если дать ученику прослушать новый материал, то с первого раза он усвоит только четверть информации. Если то же самое не слушать, а только смотреть – запомнится примерно треть от всего увиденного. Когда включается и слух, и зрение, то результат будет ещё лучше – в голове ученика останется половина объёма, одновременно услышанного и увиденного.

Переведём это на школьный язык:

первый вариант – это объяснение темы учителем без использования какой-либо наглядности (1/4!);

второй – самостоятельное чтение учебника (1/3);

третий – электронное учебное пособие с аудио- и видеосопровождением (1/2).

Вывод очевиден: наиболее эффективным методом обучения является тот, где активно применяется электронный ресурс. Что же собой представляет электронное учебное пособие?

Прежде всего, это отлично структурированный материал, представленный не только текстом, но и рисунками, схемами, таблицами, фотоиллюстрациями. Вторая его отличительная особенность – наличие большого количества дополнительной информации разного рода: справочники, словари, списки литературы, ссылки на полезные ресурсы.

Обязательный элемент – это видео, анимация, «живые» картинки, всплывающие надписи. С их поддержкой трудные для понимания фрагменты курса усваиваются учащимися легче и быстрее. И наконец, ни один электронный учебник не обходится без практических работ и тестовых заданий для проверки полученных знаний.

Электронное учебное пособие не ограничивается только электронной книгой. Новейшие технологии обучения используют мультимедийные системы, позволяющие быть в диалоге с учителем; а также разнообразные обучающие игры, конференции; презентации и уроки, записанные в видеорежиме.

Различные виды учебных пособий, хранящихся на электронном носителе, содержат учебную, познавательную, справочную информацию и обучающие методики. Электронный учебный продукт может быть частью традиционной системы обучения (в этом случае отдельные темы из печатного учебника подаются в электронном виде), а может представлять собой самостоятельный дидактический материал (он-лайн консультации, тестирование, интерактивные ресурсы).

Роль электронного учебного пособия в образовательном процессе неоценима:

способствует росту интереса ученика к изучаемой дисциплине;

повышает эффективность обучения;

уменьшает время на поиски нужной информации;

даёт возможность самостоятельного использования, без помощи со стороны учителя;

позволяет учителю дополнять и изменять любую информацию по ходу объяснения темы;

помогает наглядно продемонстрировать стандартную ситуацию нестандартными выразительными средствами;

используется в коллективном учебном процессе;

не заменим для индивидуальной работы.

Большинство современных школьников – это грамотные, «продвинутые» пользователи электронных средств, а значит, учителю нужно быть всегда на шаг впереди. Проводя урок, он не должен испытывать затруднений в использовании мультимедийных систем обучения, интерактивной доски и видеоаппаратуры.

Переход отечественной системы образования на качественно новый уровень (а именно к этому нас призывают ФОГС второго поколения) неизбежно повышает требования к подготовленности педагогов: сегодня мало быть сильным методистом, нужно ещё обладать и приличными знаниями в области информационных технологий.

Английский язык

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.
Английский язык (базовый уровень)
10
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-122

1.3.2.1.3.2.2
Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.
Английский язык (базовый уровень)
11
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-122

1.3.2.1.4.1.1
Вербицкая М.В. и др.; под ред. Вербицкой М.В.
Английский язык (базовый уровень)
10
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-123

1.3.2.1.4.2.1
Вербицкая М.В. и др.; под ред. Вербицкой М.В.
Английский язык (базовый уровень)
11
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-123

1.3.2.1.9.1
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
Английский язык (базовый уровень)
10
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-121

1.3.2.1.9.2
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
Английский язык (базовый уровень)
11
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-121

Химия (базовый уровень) (учебный предмет)

Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Дроздов А.А., Лунин В.В.;
под ред. Лунина В.В.
Химия (базовый уровень)
10
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-180

1.3.5.4.2.1.1
Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Дроздов А.А., Лунин В.В.;
под ред. Лунина В.В.
Химия (базовый уровень)
11
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-180

1.3.5.4.6.1
Габриелян О.С.
Химия (базовый уровень)
10
ООО «ДРОФА»
catalog.prosv.ru/item/34579

1.3.5.4.6.2
Габриелян О.С.
Химия (базовый уровень)
11
ООО «ДРОФА»
/catalog.prosv.ru/item/34579

3.1.1.1.22.1
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю.
Русский родной язык. 1 класс
1
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/40265

3.1.1.1.22.2
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.
Русский родной язык. 2 класс
2
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/38576

3.1.1.1.22.3
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.
Русский родной язык. 3 класс
3
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/38577

3.1.1.1.22.4
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.
Русский родной язык. 4 класс
4
Акционерное общество «Издательство «Учебная литература»
catalog.prosv.ru/item/38578

Физика (базовый уровень) (учебный предмет)

Мякишев Г.Я., Петрова М.А., Степанов С.В. и др.
Физика (базовый уровень)
10
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-170

1.3.5.1.8.2.1
Мякишев Г.Я., Петрова М.А., Угольников О.С. и др.
Физика (базовый уровень)
11
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-170

География (углубленный уровень) (учебный предмет)

ХолинаВ.Н. и др.;
под ред. Холиной В.Н.
География (углубленный уровень)
10
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/kompleks/umk-liniya-umk-v-n-holinoy-geografiya-10-11-uglub/

1.3.3.4.2.1.2
Холина В.Н.
География (углубленный уровень)
11
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/kompleks/umk-liniya-umk-v-n-holinoy-geografiya-10-11-uglub/

Математика (углубленный уровень) (учебный предмет)

Потоскуев Е.В., Звавич Л.И.
Математика. Геометрия (углубленный уровень)
10
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-139

1.3.4.2.3.2.1
Потоскуев Е.В., Звавич Л.И.
Математика. Геометрия (углубленный уровень)
11
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-139

1.3.4.2.5.1
Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Поляков В.М.;
под ред. Подольского В.Е.
Математика. Алгебра и начала математического анализа (углубленный уровень)
10
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-117

1.3.4.2.5.2
Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Поляков В.М.;
под ред. Подольского В.Е.
Математика. Алгебра и начала математического анализа (углубленный уровень)
11
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-117

1.3.4.2.6.1
Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Поляков В.М.;
под ред. Подольского В.Е.
Математика. Геометрия (углубленный уровень)
10
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-117

1.3.4.2.6.2
Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Поляков В.М.;
под ред. Подольского В.Е.
Математика. Геометрия (углубленный уровень)
11
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-117

Для удобства пользуйтесь поиском по странице Ctrl + F (прим. ред

1. Учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части основной образовательной программы

Учебные курсы, обеспечивающие образовательные потребности обучающихся, курсы по выбору

Данилова Г.И.
Искусство (базовый уровень)
10
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-143

2.3.1.1.4.2.1
Данилова Г.И.
Искусство (базовый уровень)
11
ООО «ДРОФА»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-143

2.3.1.1.8.1.1
Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. и др.
Технология (базовый уровень)
10 — 11
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-165

Какие книги подойдут для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ

Все темы, знание которых проверяют на экзаменах, изучаются в рамках школьной программы, то есть все необходимое есть в пособиях, входящих в федеральный перечень учебников.

Другое дело, что ОГЭ и ЕГЭ проверяют знания школьников в определенном формате, к которому надо готовиться отдельно. В этом помогут официальные сборники с актуальными заданиями текущего года. Подобных пособий очень много, запутаться легко, поэтому руководствуйтесь сразу двумя критериями:

• На обложке есть официальная пометка «ФИПИ». ФИПИ, или Федеральный институт педагогических измерений, ежегодно обновляет содержание ЕГЭ и ОГЭ. Тестовые сборники с их пометкой гарантированно прошли проверку и соответствуют всем обновлениям.
• Сборник выпущен к новому учебному году. Изменения в экзаменах выпускают в конце августа – начале сентября и вступают в силу в октябре. Если вы видите сборник под заголовком с новым учебным годом (например, «ЕГЭ 2023» в 2022) до этого периода, не ведитесь. Издатели просто поменяли год на обложке, а содержание осталось прежним.

Сборники прошлого года для тренировки использовать можно, но особого смысла в этом нет. Формат ОГЭ и ЕГЭ меняется ежегодно, так что есть шанс научиться решать задание, которого в экзамене больше нет.

Департамент исследований и разработки в MAXIMUM Education ежегодно отслеживает все изменения ФИПИ и обновляет учебные материалы в строгом соответствии с ними. Все преподаватели знают формат экзаменов от и до и учат школьников полезным лайфхакам решения заданий. Из года в год наши ученики получают высокие результаты: 80 баллов и больше. Записывайтесь на наши курсы подготовки к экзаменам, чтобы ваш ребенок тоже получил «отлично» на ОГЭ или ЕГЭ.

Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С.
Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия: 5 — 6 классы: учебник
5 — 6
ООО «ДРОФА»
drofa-ventana.ru/expertise/umk-068

2.2.6.1.10.1
Былова А.М., Шорина Н.И.;
под ред. Черновой Н.М.
Экология растений
6
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-195

2.2.6.1.10.2
Бабенко В.Г., Богомолов Д.В., Шаталова С.П., Шубин А.О.;
под ред. Бабенко В.Г.
Экология животных
7
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-195

2.2.6.1.10.3
Федорова М.З., Кучменко В.С., Воронина Г.А.
Экология человека: культура здоровья
8
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-195

2.2.6.1.10.4
Швец И.М., Добротина Н.А.
Биосфера и человечество
9
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
rosuchebnik.ru/expertise/umk-195

Каждый раздел учебного пособия сопровождается контрольными вопросами и/или заданиями обучающего характера, призванными помочь в освоении знаний по дисциплине.

Обычно учебное пособие выпускается в дополнение к учебнику. Однако учебное пособие может:

• временно являться основным учебным изданием по дисциплине вследствие изменения государственного стандарта ВПО специальности и появления в учебных планах новой дисциплины федерального компонента, по которой пока еще не создано учебника, допущенного или рекомендованного Министерством образования России;
• являться основным учебным изданием по дисциплине, относящейся к региональному компоненту, компоненту по выбору, факультативному компоненту.

Поскольку пособие создаётся более оперативно, чем учебник, то в него включается новый, более актуальный материал по конкретной дисциплине. Тем не менее, этот материал должен подаваться в русле фундаментальных знаний, изложенных в учебнике.

В отличие от учебника пособие может включать не только апробированные, общепризнанные знания и положения. Оно может также включать спорные вопросы, демонстрирующие разные точки зрения на решение той или иной проблемы.

Обязательные требования к учебному пособию (далее – УП):

2. Введение включает следующие аспекты:

• цель (назначение) издания, соответствие учебной программе
• читательский адрес
• вид учебного издания и его место в  системе других учебных изданий по дисциплине,  актуальность, степень новизны, особенности авторской концепции
• методические рекомендации по использованию УП в учебном процессе
• общая характеристика структуры УП, особенности эффективного использования аппарата издания (дидактического, библиографического, справочного и т.п.).

3. Содержание УП должно соответствовать  ГОС ВО и утвержденной учебной программе дисциплины. Рубрики основой части текста (разделы, главы, параграфы) должны соответствовать  логике изложения учебного материала и  тематическому плану  учебной дисциплины.

4. Тематические разделы должны содержать выводы, обобщающие учебный материал    раздела, и дидактический аппарат (контрольные вопросы, примеры, упражнения, задачи, тесты) для самоконтроля студентов.

5. Необходимо соблюдать последовательность изложения  учебного материала по принципу  «от простого к сложному»; определения и формулировки  должны соответствовать общепринятой  научной терминологии.

6. Заключение  выполняет функцию обобщения  учебного материала и включает следующие аспекты:

• основные итоги и выводы,
• характеристика нерешенных и труднорешаемых проблем,
• рекомендации по дальнейшему самостоятельному  изучению предмета,
• перспективы развития дисциплины (отрасли науки ).

7. Справочно-библиографический аппарат (с учетом вида издания)  состоит из прикнижной  аннотации с читательским адресом, библиографического списка, списка сокращений и условных обозначений, указателей (именной, алфавитно-предметный, хронологический, систематический и т.д.).  В учебные издания объемом свыше 10  авторских листов рекомендуется включать  именной и алфавитно-предметный указатели.

8. Оформление рукописи должно соответствовать  стандарту учебного заведения (Порядок планирования, подготовки, издания и распределения учебно-методической и научной литературы, выпускаемой в ВУЗе). Библиографический список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5.–2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и
правила составления». Объем учебных изданий выражается в авторских листах (1
авторский лист – 40 000 знаков с пробелами).

Письмо Минобразования России от 23 сентября 2002 г. «Об определении терминов „учебник“ и „учебное пособие“» нормирует понятие учебное пособие следующим образом:

Учебное пособие рассматривается как дополнение к учебнику. Учебное пособие может охватывать не всю дисциплину, а лишь часть (несколько разделов) примерной программы. В отличие от учебника, пособие может включать не только апробированные, общепризнанные знания и положения, но и разные мнения по той или иной проблеме.
В случае, когда в учебный план вводится новая дисциплина или в учебную программу вводятся новые темы, то первоначально организуется выпуск учебного пособия. Учебник, как правило, создается на базе апробированного пособия.

Тувинский язык

Кара-оол Л.С.
Литературное чтение
2
ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва «Институт развития национальной школы»
irnsh.ru/wp-content/uploads/2017/11/lit-2

3.1.1.2.8.2
Кара-оол Л.С.
Литературное чтение
3
ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва «Институт развития национальной школы»
irnsh.ru/wp-content/uploads/2017/11/oblozhka-Literaturlug-nomchulga-3-klass

3.1.1.2.8.3
Кара-оол Л.С.
Литературное чтение
4
ГБНУ Министерства образования и науки Республики Тыва «Институт развития национальной школы»
irnsh.ru/wp-content/uploads/2017/11/lit4

Какие учебники и учебные пособия вправе использовать Школа?

Виды учебных пособий Согласно БСЭ учебные пособия — это книги для чтения, хрестоматии, справочники, словари, адаптированные печатные тексты по иностранным языкам, сборники задач и упражнений, методические руководства для самостоятельных практических занятий, тетради на печатной основе и другое

Когда дают учебники в школе?

Сдача и выдача школьных учебников : -Выдача учебников производится в конце августа по составленному графику для каждого класса. Учебники для начальной школы с 1-4 класс выдаются классному руководителю по специальной тетради под роспись

Как часто меняют учебники?

Образовательные организации вправе в течение пяти лет использовать приобретенные до вступления в силу соответствующего приказа Министерства образования и науки учебники , которые исключаются из федерального перечня учебников