Ключевые слова
узбекский язык, иностранный язык, младший школьный возраст, развитие речи, фонетические навыки, лексические навыки Uzbek language, foreign language, primary school age, speech development, phonetic skills, lexical skills. o‘zbek tili, xorijiy til, kichik maktab yoshi, nutq o‘stirish, fonetik ko‘nikmalar, leksik ko‘nikmalar
Аннотация
Статья посвящена методическим особенностям обучения узбекскому языку как иностранному в начальной школе. В ней описаны трудности в работе с продуктивными видами речевой деятельности, показаны основные этапы формирования фонетических навыков у обучающихся младшего школьного возраста. Одновременно с развитием навыков правильного произношения, усвоением речевых норм вводится лексический материал, соответствующий данному уровню обучения. Особенности работы со словарем на данном этапе требуют правильного отбора лексических единиц, переходящих из пассивного словаря в активный.
Библиографические ссылки
Абдурахманова П.Д. Специфика обучения иностранному языку учащихся начальных
классов в контексте современных требований в области образования (Abdurakhmanova
P.D., The specifics of teaching a foreign language to primary school students in the context of
modern educational requirements) // Мир науки, культуры, образования (The world of
science, culture, education). – 2016, № 2 (57). – С. 241 – 242.
Asilova G.A. O‘zbek tilida o‘qib tushunish malakalarini rivojlantirish (Asilova G.A.,
Development of reading skills in the Uzbek language) // Xorijiy tillarni o‘qitishning zamonaviy
paradigmalari (Modern paradigms of teaching foreign languages). – Samarqand, 2021. – 411
Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного, нового (учебное
пособие) (Balykhina T.M., Methods of teaching Russian as a non-native, new language
(textbook)). – Москва, 2007. – 185 с.
Карабаева Л.И. Методика преподавания русского языка в начальной узбекской школе
(Karabayeva L.I., Methods of teaching the Russian language in an elementary Uzbek school).
– Ташкент, 2005. – 98 с.
Рузметова М.Ш. Бошланғич синф ўқувчиларига чет тили ўргатишнинг психологик
хусусиятлари (Ruzmetova M.Sh., Psychological features of teaching a foreign language to
primary school students) // Замонавий таълим (Modern education). – 2015, № 9. – Б. 38 – 43.
Свалова Е.В. Особенности обучения иностранному языку учащихся младших классов
средней общеобразовательной школы (Svalova Y.V., Features of teaching a foreign
language to junior school students) // Педагогическое образование в России (Pedagogical
education in Russia). – 2014, № 6. – С. 159-162.
Сакаева Л.Р., Баранова А.Р. Методика обучения иностранным языкам (Sakayeva L.R.,
Baranova A.R., Methods of teaching foreign languages). – Казань, КФУ, 2016. – 189 с.
Кручинина Г.А. Методика формирования иноязычных лексических навыков знаковосимволическими средствами на начальном этапе: Дис. канд. пед. наук (Kruchinina G.A.,
Methodology of formation of foreign language lexical skills by sign-symbolic means at the
initial stage: Dissertation of the Candidate of Pedagogy). – Нижний Новгород, 2014. – 148 с.
Бредихина И.А. Методика преподавания иностранных языков: Обучение основным
видам речевой деятельности (учебное пособие) (Bredikhina I.A., Methods of teaching
foreign languages: teaching basic types of speech activity (textbook)). – Екатеринбург, 2018.-104c
СОСТОЯНИЕ И
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДИКИ
История
отечественной методики преподавания
РКИ
насчитывает
более 1000 лет, а ее зарождение восходит
к принятию на Руси христианства (X
в.).
Современное
состояние методики отражает те изменения,
которые произошли как в самом русском
языке, так и его преподавании под
влиянием политических и
социально-экономических событий,
свершившихся в результате распада в
90-е гг. XX
столетия Советского Союза, образования
Российской Федерации как самостоятельного
государства и наступления эпохи
перестройки (курса на реформирование
тоталитарной системы, существовавшей
в СССР).
В этой главе речь
пойдет о наиболее значительных событиях
методической жизни современной
русистики.
