Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора Универсальное пособие

Лепбук «Осень»

Аннотация к лепбуку «Осень»

Мир природы уникален. У природы нет плохой погоды. Вчерашние ценности перестали существовать, но менее важные вещи приобрели большую значимость для сегодняшнего поколения. О пользе и красоте, а также о необходимости смены времен года, маленькие дети никогда не задумываются.

Чтобы рассказать и показать детям о том, что мы живем в интегральной системе, можно использовать пособие «Лепбук».

Знания об окружающей природе, а также о взаимодействии живых организмов получают дети уже в младшей группе.

Ведь главная цель этого пособия — донести до ребят мысль, что необходимо беречь свою родную планету в любое время года.

3

Конспект по кружковой работе во второй младшей группе по нетрадиционным техникам рисования «Морозко»

: Рисование ладошкой.

: Совершенствовать умение в художественных техниках рисования ладошкой и пальчиками. Развивать воображение.

: Листы бумаги тонированные (синие) с изображением лица и шапки деда мороза, белая, розовая, синяя пальчиковые краски, салфетки, иллюстрации.

: Предлагаю детям отгадать загадки:

— Без рук рисует,

Без зубов кусает.

Не огонь, а жжется.

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это – клен, а это – ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

Чтобы осень не промокла,

Не раскисла от воды,

Превратил он лужи в стекла,

Сделал снежными сады.

(ответы, высказывания детей)

— Вы правильно угадали, это мороз (показ иллюстраций ).

— Какого цвета борода у дедушки Мороза? Какую он носит одежду?( ответы детей) Что еще есть у дедушки Мороза?

— Правильно, у него есть посох. На новый год он вам дарит подарки. Ребята, а рисовать мы с вами сегодня будем портрет дедушки Мороза. Какого цвета борода у дедушки? Рисовать бороду я буду ладошкой. Для этого я опущу ладошку в белую краску и приложу её пальцами вниз, немного ниже красного колпака. Вытру ладошку.

(Предлагаю детям нарисовать бороду. Индивидуально помогаю тем детям, у кого не совсем получается.)    

— Теперь набираю на пальчик розовую краску и рисую носик, щечки и ротик. На другой пальчик набираю синюю краску. Что еще я не нарисовала дедушке Морозу? Правильно, глаза.

Новые пособия:  Новые пособия для детей в челябинске

(дети заканчивают рисунок)

— После того как раскрасите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого на столе.

По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились.

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

СМИ «ФОНД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21 ВЕКА»

Давыдова Светлана Алексеевна

Образовательные задачи:
— развитие «ручной умелости» ребенка посредством овладения разными способами манипуляции с тканью (жгутики, трубочки, прямые, узелки, сферы, полусферы и т.д.) и развитие мелкой моторики;
— освоение способов конструирования (создать целое из элементов и осмыслить, что получилось, на что похоже);
— развитие эстетических чувств, оценок (красиво, нравится, легко, воздушно);
— развитие восприятия цвета и исследование сочетаний цветов (ребенок пробует, экспериментирует, накапливает художественный опыт);
— получение опыта совместной деятельности с другими людьми (детьми и взрослыми);
— планирование работы и доведение ее до получения конкретного «продукта» в процессе совместной деятельности;
— развитие коммуникативных умений.

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора


Инновационная деятельность с конструктором «Кубарион» в ГБДОУ №26 Красногвардейского района г. Санкт-Петербург >>>

Аналитическая справка по результатам мониторинга в старшей группе №5 ГБДОУ№26 на 2018 – 2019 учебный год. Воспитатель: Ботнарчук А.И. >>>

Опыт работы в создании инновационных продуктов >>>

Опыт работы  «Первые шаги в освоении мира» >>>

Опыт работы «IQ – конструктор «CUBORO» в ДОУ (Волшебные кубики)» >>>

Опыт работы «ТКАНЕВЫЙ КОНСТРУКТОР «ШИФОНОВАЯ РАДУГА» (универсальное учебно-игровое пособие) >>>

Опыт работы » Как реализовать STEAM образование?» >>>

«Инженерное мышление родом из детства» CUBORO – многоуровневая система работы и с детьми, и со взрослыми, развивающую ведущие качества инженерного мышления. STEAM– образование в ДОУ. >>>

«Роль русских народных подвижных игр в поддержке исследовательской деятельности детей старшего возраста в ДОУ» >>>

Дидактическая эвристика «Как направление формирования у дошкольника основ мировозрения» >>>

Представления опыта ГБДОУ№26 в статусе РИП ВТОРОЙ ЭТАП 2018 — 2019  По теме «Поддержка исследовательского поведения детей дошкольного возраста в ДОУ» Кейс образовательных ситуаций  «Инженерное мышление родом из детства» STEAM- технология с применением LEGO-education CUBORO- технология управления пространством >>>

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ  «ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕСТИЖА ПРОФЕССИИ ИНЖЕНЕРА У СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ» ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНЖЕНЕРНОГО И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ТРЕБОВАНИЕ СОВРЕМЕННОСТИ «Серьёзные науки в детские руки» >>>

Базовые положения ОЭР по теме «Поддержка исследовательского поведения детей дошкольного возраста в ДОУ» (коррекция темы и плана работы на 2018/2019 учебный год) >>>

МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ПО ПРОБЛЕМЕ ОЭР >>>


Анкета для родителей

Парциальная программа Хочу все знать

Семинар для педагогов

Методическое сопровождение ОЭР

Мастер-классы в рамках ОЭР

Поддержка исследовательского поведения детей 

Проект Формирование инженерного мышления 

Управление реализацией ОЭР  

Формирование поисково-исследовательских интересов  

Mодель взаимодействия специалистов ДОУ №26

Рецензия на парциальную образовательную программу

Модульная общеразвивающая программа по сенсорному развитию  «Развивалочка»

Программа психологической поддержки «Волшебная песочница» (для детей дошкольного возраста 4-7 лет)

3D Бассейн 2

3D Бассейн 3

3D Музыкальный Зал


Вернуться  в раздел «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА» >>>

В рамках внутрифирменного обучения педагогов проведен мастер — класс «Шифоновая радуга», в котором активно приняли участие воспитатели групп.Теперь этому они научат и своих воспитанников!

Подарите детям радость творчества! 

ТКАНЕВЫЙ КОНСТРУКТОР    «ШИФОНОВАЯ РАДУГА» 

  (универсальное учебно-игровое пособие) 

Инновационную технологию «Техtile-fun» или «Досуг с тканью» с использова­нием шифоно­вых лоскутов разработали Т.Д. Фицнер и Е.Д. Файзуллаева.

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

  «Наше дело – вместе с детьми придумывать такие дела, чтобы нам было каждый день интересно вместе».  Е.Е. Шулешко. 

     В данной работе с детьми используются  разноцветные полотна из шифона. Какие качества привлекают  в этом ма­териале?

 Прозрачность тка­ни, её «воздушность» и не­большая плотность позво­ляют ребёнку комфортно чувствовать себя под полотном и ощущать цвет «изнутри». Пластичность и податливость полотен позволяют моделировать разные формы. Легкость тка­ни даёт возможность созда­вать хореографию цвета и форм на «холсте».         

 Составляющие конструк­тора-пособия «Шифоновая радуга»: 

  • игровое поле — «холст» (бязь, которая не даёт скользить шифонам и помогает детям чувствовать границы);
  • набор шифоно­вых полотен (минимальный набор — 7 цветов) — квад­раты 70×70 см, 50×50 см, 30×30 см, 15×15 см;
  • прямо­угольники 70×50 см, 60×40 см;
  • корзина (или короб, туесок с удобной крышкой). 

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

               Методика работы с конструктором «Шифоновая радуга» 

Часть 1. Вводная. Вовлече­ние детей в совместную дея­тельность. Обсуждение темы. Выбор цветовой палитры.

Часть 2. Продуктивная. Совместное создание ком­позиции. Выполнение иг­ровых упражнений. Отра­ботка техник создания об­разов конкретных объектов (предметов, сюжетов, на­строений). Моделирование деталей композиции,

Часть 3. Рефлексивная. Обсуждение результатов со­вместной деятельности, своих переживаний, состояний.

Возможности создания художественных замыслов с конструктором-пособием «Шифоновая радуга» бес­конечны. Впечатления от создаваемой картины и па­литры красок можно уси­лить классической музыкой, которая фоном сопровож­дает весь процесс «рожде­ния» картины. 

     «Шифоновая радуга» не только способствует развитию воображения, мышле­ния или способности к фантази­рованию, но и является велико­лепной методикой, позволяющей знакомить ребёнка с цветом в не­обычной форме. Это помогает ему полнее воспринимать пред­меты и явления окружающего мира, обогащать речь и свой внут­ренний мир, развивать наблюда­тельность. Благодаря таким за­нятиям ребенок будет более чутко воспринимать мир природы и мир чувств, легче запоминать и рас­познавать названия цветов. К тому же, здесь заложена колоссальная возможность творчески разви­ваться и взрослому, например, придумывать новые игры или ин­тегрированные занятия.

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

Вот такая «шифоновая капуста» выросла у нас на грядке!

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

          С помо­щью такой методики можно снять эмоциональное напряжение, оку­нуться в необъятный мир ярких образов и красок, развивать способность к переключению внимания с одного образа на другой.

        Открытость и безопасность де­лают пособие «Шифоновая радуга» до­ступным в работе и с детьми ран­него возраста. А его мобильность и полифункциональность позво­ляют использовать в разных направлениях развития детей до­школьного возраста.

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

Шифоновый радужный универсальный обучающий и игровой набор из тканевого конструктора

Сайт для воспитателей детских садов

Сайт для воспитателей

Арт методика «Альтернативное рисование» тканью с использованием конструктора «Шифоновая радуга»

(Универсальное учебно-игровое пособие)

Конспект непосредственной образовательной деятельности. КВН «Знатоки осенней природы»

Проектная деятельность в первой младшей группе «Все котятки мыли лапки»

Проектная деятельность в первой младшей группе «Все котятки мыли лапки»

Методическая разработка «Согласование работы рук и правильного дыхания при плавании…

1�6=�{�)&�{��� ~��25�n����9i�� ���$��kh�G��2r��yUw^v~�d�U^X�y�\f:+-2kK�����*3力�]’�_��K��O��ހ��[V�U�re��{��|�Ji�x����v�b�6�ς���ѻ�k�U�A����D�mj��%�v�v� ��’^�V�����W�XhU�>x��Y6��O7�11<9=>j�-�w]b����4/,?[� H=5qvR��f��T��C擱����ޞ�}�i���2:dsڬ�[N��K���4h)m�ǫ{�W��W�>w\��7�c��k��CJ&��KK��/~�>c�!(-�%�Q� 6��
oD���X3Op
����V�����E���
������}j����k��ayK9��rA���ky?u ����
�.’���O����M�\A+���Q{P{m�+9�bň�0+Fe�Nk�1R�%���e� ���V)_��nu2�A����o�e�Z�#�?�H�k���,�޺Q� �X�S�c��L�Xf�����q�0��h0�{���N1Q�ܧ}
ý�p���ri�7�0�k�m�>�X�Ķ�»v |� ��E�\;ہo�n�?>dW�WU��@��R��b�Ju���fmA}��D� �$1��_�-̳�u3ˆj��$cA
K�’|��?:]��ƶr�v��v�wMh6j�:�h»����%{�$�I�S�tE’� ׹aG�Һ���Z���>^����g]»_’֑��&��e�W���k�s=�)� ��+�7���2��{�x�n�>@mi9�.»巄�Ώ5C}g�S��d� ���y���-[�;?F�»»�Nz�9�ȗ
��9?bs��$����`�ү�Шb3�r�!�X��������Y�Z��D��k �m�������
���:;�栠��-�cp��ń���3��@�&q_D��HD��0�Gk�j ���(�O�OJZeվ� �4AP�ϟ���i�O�h�h��|Ġ�W�˺ M��_GO�_G����tl��J�Ö�z䘙�����kLHXKTY�d��6o�n�^�J��7�exٜ���P� ���m!e�@OI
d��šR�&�$���hm�q\»�*�2K�:�U�y^e
��/��K��š����h�jm�P�\k���hb�-o<5� jΩ�;e�_0��Tͯ��x����}��s�q%a��{0ś.���Mp
~0�[ *Z��’��T�K�Л��ǻ*���[������y���9� ���䰋���v�Q�*k�b��:b�4zln-�x�LJ�»�J�P2I�jZ7qw�6n)�����X����3qrd�\����h���عI�’N��L��8���Y��(Ȱ�1î̒*��#�,�#v��.N�j�C’��L����]�����Bf��F�(�g��� M� ���y�8;Z��n���<�k�Ɲ;�N�Jq�)>zK��F�������d4]��Gy;j�K�?m7���f-i��W�ώY_�\U����Je~ǍHX�I����U�’I�r}e�ʁ���o�����»�hX���[&�r��ɋu���U�˘�~�c`��T6)
(i�f��_Kakv�h�l�*��$6���啢��A���/��pE�9l~��7�� nNQ��o ����v�v0�܎����mȨ�ǎr\�!mK��H?��������֔�G?��5R���?N�d������h �n�+’�3�%��A��=������`���ѝhQN������C��䁩v.��9]���ϸ��}�r}xx�U�b���}nc$O�j��?7i�cB�Gۧ�<�1��� Wr�&iV���浐V�ږr����8=rxuK��a�PA8��`�q0�ҋ
C�[����܁z�%���K��.���V��)�Q ��Z��Ҽ�y]�X����e^�� s�4��t!R���Q�M
W�!�u�:�v����`�Ź�ɳ#�>t����>��0T�J�T����p������ύ�U����G]g��y»{�C��’�7�S��l����j;�n
��Seg�x��.����a��8_mQd��φq���Cd��’�)�T������ u9�,8pXٓ���b�a�S�b4��t�ѵ�Z홧»�%F��mW�����h�N��~��`G���:}���lD~�4��c� ����1�f��L����B���V��UL��m�U;�ᖀp����p�YMlm*��~��>�#�ѕI<��MR}K���_�n���NJ���Ф����ⳣ��3Pg��e#�]����H�P!��»R�<�X�k�c�1��]��w���=��N�E�B�k�l����)��fg��%��6oK�9�;Ov����S�’��nH�RR��QkMa6�[2UwA�� XX��U��d�<�̾vRMQX*’��<ːWb�k��vI�J9�T�%Ci
���J���C�ɊN-s�]��di� �彐�D��Y�r���Y.N@�h�A}�0<��C��^μ$�gk��Xr/5B�t�.�}������h�Vq>�»]�d���j�lrm^���Lgk*����0�݌4��Z�X
IH=�\�D��a���W��H��^W�L$�l�: C~4�J�c�
)�#�S7ID�x�k��#$�>hm*щ5�R�MZp�����oz
LI��$�A&M~R_���(w� B�$e�� _���@�v�“�}n���`�4�
:3� 畡A�ݩ}��?�B륢�8����U~��j��JJ/��&���*Bn�M��W�D�w�>;?���NJ}X�r�?��
��҅]m����i{4�
R��al�0
A�4>f����g�O��))����
�p�Z�y��4�TJ�z�Q�Vz$H�.���a����\#����0���~��m�m�lke�\����8l62l�ywT�5�v�es�}�sr�\ݠ�ηW���kUH�v�[6�r� �Xg
���� �vlſ�W�`��x�d�}�g��6X�V���0�]��иP�3t(�B��5OY^�_�����tk��E}��.�0�By�����.pU�+�K��: �H��薎������@�m� iHÐK�{`4f��_& �!��&{)��/=��Z�
p� 0�s]��r���a»M 8��>6��X���ć#vN�$�Ӿl�1*.]/�v��^�±$�������`<�1�3f�[��=(���:;��SRA1���(�n�����6�$tY�&諊��6m57U�����R�~��m��h�E�w��5�z�vA�c��/ބ���X��˥��2�GӅ�����!�g[�n�vE���A :Yw�4
���¯�w
W�f�5���� �I ��VT
��(���’�_N�Һ��Rቘ�S>�~h:1�ą����oJ� Cӣ.�%_~nN
�o����B9BR�cK:��G�8�\2k������4Pe���1� ��gJe([�3K��%eߝ�Y»ӻӭ�t� �0�F��B�.��’�A<�u�TB;
&\q����1��Z��Et�ʧ�u�?|lA�}����*Moc���*|�k-^�t����h:!�-o��ѡ�P�E�dۃ-�Q.��
�`Q�b�Q�»��EoQ-��e��9���� q4�r��ؚo���{&��g��J���
#��H��q<����E���
�!&�
����E�_�Ǽi(�_ �ʋ��?P�Z�’������}�J��z�M˷Y�nաÓ��bd�]��0��˪L1�B󩺅�,:G��B����K�To��I� :����0 58�1t�t�E�����C���e �#f+�i��̴�^��˧h�I
���1�_�]�l7�ל��7�1��B�������J�_�DliP����T��h�E�»_�Ζf������������k��E݋��+ q�#aK�²ߛN�q��uδ����J���o����`��2Ɉ�P\���
v��w��Nl�4��lQ�ܒŮڗt��27″S�-�� o����Ts���»=iA1�Z܄�vf�c��:Ѥ��9���B��F��j5�i�]�AF��! {mM{�I_�R�B��+!�nڮNnT�e�;]��)mA������
�D�~]1�Όc*8��Ԍ�.�ei4�S��!�����5߫»B�79�\%E�!*{��L���z�p���S.��;»�By�Z��U��]� ��cM�V���������~�~u7�� _���Cn#XM� ̣٭��{����P�q��We
#,)VD�18�h�v�o��0A��R���2ްU`A �#����O���O���,q��j��»���b����n��b� r��jԔ �:�j٠����X�D@σ� �ģ�
��P0c��P^�H��y�6!J�D%���۔ (jg’aVf�FW9�z�H��vU.��#b���k!�:��*��k��pi�� Pj&b�$gBM����RPA��{%6��Y2�H>)u�MP��ҾE�
e0���>7˱»*6s�E��!凰W��hK�j>Y���݋B�H��*�m��~m%��1��:�C�؁��9��T2/=’�
������»T�ܵ F�Z�!~�w׬ߜ��+`*bv|�L���޲���]�mQ6�d�iEiǺ<� r<
��M�ě�\�:*e.K Cͭ���юʶ���s�J����常/H���J4�j��w� c�-�»Gta��sc�rG�Ӎ����m����$]96�j�p�Uɪm���5����_���i���fb�i�»����������Us��Zs:Ta��{Iᮭ ��z j:�+�U��#�����9!�j�Vc��:H����.|�=�u)̚�Ɯ���X�{��LG�{Y[�e㦅�Wp���S�V`Q7o/�)��@�2KX���$sO|����r8�0u\MH{�g\�0%FjM}8�N�q
e��oО�.)S���fڊq�8c�4
�9 (oT��U%��=P�Mc.5�o��DV��lA94��5b�6A��AgХ ��5�aO�_G�9��o���[l s,�`k���c�xX��c�^�|��v���ˎ ‘+�*��+$�g��A3�’W7 �m��P5�vrwc�.�ki)W��%�+�31V����4�H��g��h�%\�hy�ì8���#Ҫ9�KP�H���6��0n}M��ű��’H��4 I��
�E�EziY(_
Og��^���)�dS���-����Ŀ񗍑�)���Y˲��]˺d�E�nF�Ի���on^�����ʞm-�-b��V���|%%ݑ�̢’�™{K2�4d���ΎN�����<�Q���G��t��n��`��’tLo���~V+�yR��w�=����Ԣ�ʭ<��[�3�{�Xy��C��R0�.���b��8��M���\c$囈$���@Ŭg6»mpn|���+���5�ͽ���K`������%��I,s�������y���mga��L���J[��ˣc��9>����^N�
�Р��r:ўF��‹��>���s��I- ��8S0r
;�A�N�h5i�z8N
��ű�Ɍ5r
X���D���c��z0V�PRָI즯���XbN��zu=� ^���D{��xϫ׵’��@ ��g8��?�ꬮy�»J��Բ��� ��������k� �f��YJ�7���c�����ߟ�Z���)�[�@d��c�E],�_B%/�;��ؾ�߂�0B+-�F���|3�~��a��=⩸}V��`ȭցD�w*/�����(O��»ݳ��Ѭ�����sϭ�_M�e� z�e��Gt’��軴Lc9��������&�9i�G��qJ��B+FqЫGT��JMٕ�e�F[�Omݪ[��_�{� ‘6�L5�XVV�J~�����C���y<�V�sY�z�E����S ��gC�o6�ɝ|�����?l��)>z#��4LFR��PQ���Z �d��67iRg�v���ں@�I۹:n�б�JR]\L��WA�o�� �v����\ڵ��> K�:� �@�X�Û�#�P�~�O�l�&����E��C+!�I�»�fբ�M�S7�h�(�#� �L���@�!u�X���Sd�%~��ؐ’��H;�[|���^J業p���������搷�=v�M
�S������at�ʖ�,TF���� ^(�w�a�$G\OiJd%LhEA�<;8×2�’S��b»*��-��e��ߘy��%��v�����<���81�̂�F�DzGP�FH���\��͗�ӯ�MY�����k;�Te’�qT��N�^l�S�X�2�=
�E#r��h���O�E�>��lj�#�b�C��k����D;y�q;’1���B
������*���Ku��\����»;ܪ�������n����rq_AQX��T^�i��+���)��%h1�O[7���y!�,�C���R綢��q5��~��)�H�c��1�
«jC�PH��64fIDC�U)!���P��ꍆ 谑C%u����G�U.����*)���m�n��CYwU��k+Z�vk�������Wۂ<�� o��Vu}�&��㋪��li�xaht�����Y�P��#�Ϫ�� �l�$���mg�?=���n#��l v2E�PsF��W��b牙[�Q����M��oi� �-�yu��y���D{H��ײ�f��оr��@�u�ij�0>��c3�Y���ڎO���;.���w��~��_L� o����8������a���kT�T���������^�i������7����>���D{+.@�}y4�.��+ox��ħ�f!��迹Y݁{«{F��C@N�DbSl�O�����E
�]���04m�ɞ%(��p��o�]s��®m�[z)D�����v�%(��k�]�C�z�L9����X�vCˁ�|`ǘ��T�g͡��w�/�
�����2�m�4�)�EoKQsF� �J�s# w� �g�i�]���g�ޫ̔+18J3�af��� ��1J\O�a�@�
(�X#<%y5ˇ�E9��nS���3e�Y�O1�w��bN�J|Z{�$�-�}���+�6�c���V��,��ގ�J�d�/ڪDp��t��׮�S�–�gJ�Z�ȵG�cx�K��’+GH^GJl� �U�o�<���9w9q8{3�h������T����3j3�\�rk�-B >�\�vM�016ܦ-���hE5o��
l�+iR~�s�f��Q�h�^��0?�sLR��`�B��Q���(j�v���|��’&��ۓx=�p! ���^���Z� ������6�t�hT�H���ӡ&����T�C�=���F�|�2��|�8Q�E���r�-54y6s��B��6��Ϋ,17�rvtx�\P/H���h�%�>��&z;�8��� �[���ى�Y
�[̬z����W��:�������l&�_��������:�4K�S�]\��r����X�Mހ��K����<{X��{3,Y��_��L�൏N�XQsʯtn���d�J������ �W^�*��vG���! �O��R���a?�Y��l�q:��)e�P^�Vr;��z�/�x�m�n�T��_Ѵ
����T*]ص� �|�t,���;[��P�h�t�=»*���4���W
3��H�X�/���!��!�@�d4I�fkK1��<-.�R���E�����B����(�3���
�����܂�%�+�zSSBL!_\�����;,� B�Z�~w
�� ���Yϵ�fœ�%����o���=���’��k�]��!Ҟ�$5KѳyZ�D�R3����qyR�F�={v��’��Zv^�oh�(��$� ��a�߮=�D� ��$����,-�P�’6����ر�3ǫ���PgJ0�����n3�*�40a�<����A���|۫�$�U���R�`/T}����% ZP#��g�>;�H_���r4����^Z�P�7��Z���N�U*K��7ޠ�G�IVd*���an�ܛ!ɚ������T�J8i���yq*�&K�Q�f1″i@��z�_OG߃f�ٲ��0�2�~��70���,Y�ajb4x�lu8DYaY�7�Ӎ6O�%��q���K�K�<ڒ��n!?�»�;Y����r�Q�粉�N�f=�^�l\*=��o�G�[���u��Ʀć�H�5�o��m��R���ۥ�fa\�I�����1n���F���Ƈ7Ú��M���>�G��ef�r�8�X.������w�ř߻�ߩ� �^�.M�(+ ��|u%#cy�x���g|{|�����H�E���ʈ���2L����z(�wm�J�Z�7K��/��h�l\��hiym�r�-ڲ�HO4:�����o�l�Q�K�RF�{���ܘ��R
�H�� ��?�_��>V�
4&��lˠ�u��y���Y��bK�Ӗa��o����\xmi��}M�3�sn�#��,
A0��LX�L��b�����\q����Յ��y��>���9���$�a��f�x��!��F=�T횸�x���
�� z��o�R1��gvz��:XGJ��0+XY���’���ω�
’�s��7щ/’�}� KEI��Y�}���f�~Cʱt��Uc�����B��Ʉ�I�֋8� �D��U �׬^8@C���J\+�9��j��k��v�Ғ��@���B�έΓ�76PN��UB�=��u�jop;�^�upϴ`>k�bBk��w»V �,��%��$!�t �� ��ރ���
�5�;GXu�u�&t�I3ä[�
�iU�]�\�)��(�Å�;VѠ.� �
[U�^��T~)���>&�ۡ��:Y���qO���VvEe�_��.G�3��[Z����Sc�BHq�50�.+4�>��>��.�N%���
���l�r(.�&!*�5^�߬�R�Cc����6&$���4d�w�n»�Wi��͂��A�#�̎���gYO4��S?U^X�y���s�E��Y;M j\���q��u�P������G��[u�Y�T��I���i?��h�mx »�թ�_�b[�C�оH�ˑkRA�{�����-ɔ�� ��F��:J�3��Q�1���z(��l��A��R��=������q��u�1�Q��S~V~�v9a�*��`iПA�6{� ̇Ři?���zs^��.�ր@��Vܧ��:�:��G��t�����ڴok��R��������Ш+@�|��k<Ӥf�
�;M!H}u����%7SUh4+]UF 2r���!B����״%���
m�3��[�k\-��Ҕ� ��I�qD�
eϾh�F-�#���2�y{����@*�$�� ��_��TOWsF;HU�9k�I9ū9�v{�e–�

z�4�»�q;q}R)Y���W�M{(&1dH%�?�gĩQ�u��8^�u�Q�Ķ�4����܀*�% ��T���a%B$�BK�gh�W�c�=]�T�Tɝ�VJ���̸ %����%�� zo���f{B>n<�Ԥ\���u�E�tdc:���z��2��c*�!��ʹ���wOj�’�=��,2�
S���o��!A�P�߄�]ve Z`���V޹��gZ2.AR.
��I]�$�6t�߉3#7ڳ�ԕ�li�8;�
�y�E��� ���5�Q�����\�(���qO��»xA0����&#��<�M6�L��ag�#]U{Po����%����^u�N� du �ѢK�Wo����6wd��7���&��Hc$\���ĥ�@__Z,����CSh�f�^u�0k@��㉢��p z�$��)=[[�Sٽ���\�At}��1V{����7��R^���Z�
�Ncm�fo�w»qip���/�y �
y
���c��V �BK��
�\��&�bc�+��»oQ��8�F�GmZ���’y�nwBi�娍��va����f�\>>��ȭU^+�`�7��\>v�[� 뚨;v6ú.s���o�4>%����c)`�\�#� �I32֤n�ա<�*s=�6e{��֮q��䉱���My˨��ى˓ӭC� nM垎_�MN721<9=>:�
�5�5;�ۣ���u���
����Y��o�����q��R�e’��v�B �P�{ ��c0K�GX��^a��tѓ�����X�1ުL���l~��v^y������S̭��@ =[D���M��}��79���&��$�f��%%w.�݉Y����&�X-�9��<�&��P( ��NO%45�-Gs7� �z^��KלI�j���-[��S@2��ߖ8k/)m����g��$31?���&�/`�� ��#����,����h»�U����bF�H�� &]��8q�cVb�*��-����»��~
^�V
��}»WƓ��8O�?%Q%r��dث}���7g ��2�T=���ٙDƽ3y%F�g��$8! �r�,��}��)׶6�����?��r��:���A�J� 0k�t») �����Ε��NE�.�z�(}4�:�_~�+�yp����V����`rL i���Q��
~�o������ߣ��.�:�_ ��wE����y�.`M
�QM;Op�’�X�2׆\ZՕ�_�lT{��s_�s��=Tp�/��(x�.���d�Q��VT�������_|�x�8����^��»�=q��74Y�/MeJ�ʖef� M�TK�����9��chkZR�’Ώ����)��?=c��&��’c�r�FbY��gʢ���04C��^�,��^2Th�ۃ/X����o.�q �u�{є��t�3��`L�����e3�v���P�q��v s�b�u��|�x}���Й����A�4��:�b0�\z�V҅���_���p
t^���G���~����[܃���M����1�+�� ��(?�C7��
���N�98_%�U���GS�������W�n�@~��R;M�5�����x�Y’F����4�--�� n�K�P�?�`�
< 3�Z�rIQ�C�D������7�~ܲz����)�[��6R+���.˴�iStE{�)�aBF�^W�r�Z��Tm���ډY�L�V�#�3Z��x�q%�~�CM���?�s}b�l_����>��e{V�&{ ��lI�PEje��i�
)�x�j�.H%�
� �I�fŻWH�rn��l
�Xy4(4b� ܓ�Ѳ���8 ��ҡ�LJ� J���b! 6D�|��d.`�~��e��/r����
G*߈�mT��u��F�g}��B���ߋ�y���E�Z�`8��,��v�iv��ŗ_� @�P�`$�,����E��bX���pS8��I!)d�ⸯ|QD3p �>B�}Ӈ�Y�K�= ��W9)�+�ӵ�m&�� ���l7�� �`��mf�-�A�TC\�6��A%p�J��I \C�{���EЗA���јI��Z=>����Z»��rv->O���HN���u��Q]�T���?���Y=�Zj����/՚��Y���u?>��S��R� &»���»����oyz����\�<�&Y��� 2bC^F�����a�6:�FãkL:���hڲ]��S’ć�zc�ܒ��C�QC���W���]{‘ސ�����{g��?��x��݈�]»$�q�+_,y��>��8�{7�� K�
�}�xL�ވH�����e�� ���2�{�R��ܜ�aˋ??<�ߟ��dž��S�r$�L�]�����.��<İT��̟7��2��S»����ѵ�_J��w�L�&B��J�����05�k�Z�Vy�����V�<�J{���x�@��,�f�Z������k�F�ZKu�L
�~����J���yo@_��Wk�梃7 �_���/�+.ހBF��h��r�@�m—�TJ�Sd�$۴���is/�w�h�&dX��QB؇Do�'(��2��7vɗ3KZ6�����{�’�f����_>y����|x�������C��� O���O�|x���>+��<��>����@(��:�??�����/>����5�{yx�FD��dm� 3^q5’=q6�n�i�b-$���R���B}}�YG�q=xK@;)^�q�b�h��a�79g
.
�pU�ʹ�;��b�b��mc�[$��c’��a}5KK��fH5��HL���!�ݦ���&��|��m����K{N6M�6hq� �v|�y 58+�z��H�

����
*����~
��H��H�y\K*�t@G�>����{sA�����}��»)�)�y
s�G��f���ۡq�Ǿ’w E1�����
���[�8�>�ܤ���4A���б���t���׎�~ls���14��_>,Ȭ7����TT G��q��M��E���=w�-i>��m�o[���o����i���B��s�����zbP�:j��5i�f �F�
���9P�ɉ* �k��\ ��A���
;!N`�.{�I SցD �p�3˅�5�ve��U}���Ab���vyA/g� ��氚 Z� N+l�R��~ae�ԩ���j��9�&&CLgM�ʼn7a A0ƀ��H�E�A3��~�{q�� � q��1�v�ƨl��効9��)��>�൜��f��N����1��N�� �FI��rdq�8Y���^�:_�����7�3.|����3 f�%�Jش?��M�O�Y� s�� ���3;} R�c��0��`��d����[���鯠��$ÿ���
- ����έh��Ǵ��»���P�
�6���T{�T�U����ٴ��+�9�E���28��Y����*��MOt0O9���Bݍqg7Ŕ�9��O���)z?�������7�#]�u� r�BIH���A������אTp�l>�՟��,S�pT�4@��~�BA��%�}’0+�{�e�RF&�r��Ī�#��uu\�{��BHu�M�6`pG��}N+��!’_oN�콶����3��a3�d���X��ZzC���yC��Uɪ�嶂ZZ�����Z۱f,��f�Ag-���@�����`���g�� ��v�6�V?Dhf�6�����t���=��M&�ʺ6��ײ���’݉�#�֚�&�gt�d8s�9�x��N=��ڮ�j�����Av�1�1�����;�u��2%M2�oN���1u�o%�տ��PK!�(����
word/settings.xml�Vێ�6}/�0�\�E�ԭ��.M�ݤ���%�V��w����]t}2u���3�̻�ϲY\�6�j��s��hKU��q�|�R,#ga,o+ިV��a�������a-��H�&Qk��Ĕ’!�Yʺ�ʨ�]�J&�p�K1�8��^;’k�d����T’ZP;(-�5wJW�g�ʳ�]y���h���ͩ�̬&��lu�E.?:�E6�ݕ�?���{U����3���V�0nV6�q%��Y�4?�3��C��\��������\\�N�.t�đ��q�Wv�[��D� 5P6����䨹�r6″�O%���/|���� ��Bw�,O\��
��x j�j�V�lW��ʦJv�;��q;hCIV��_|V��n���E��ѳ7�%�`� X(S��@�A`>dK���e����~��L����lC]�ǧ�p}� ��ɼ�lQ�7J�0���x��05��9�j�m~��a�2�bj,�2�F��{�f[��hԁG�)Z!����vȼ<���BF�=i���0″���Ťp�ډ��R4���M��a�LLI��G$*�}�����$#hԛ�~�Ŷ�I���������e�Ck’e~�j���g�O]4�y�.Z;�����i���� =Oxn�3�G�p��A<�t5>��Bʤ�`�yU�+���S�r��5_<�=�U���Ӷng~/�׊����r$��MS�K>��F��M��� ��,��������c�&�8��თ���zZ�����
�g̿at��
c3�nX0cA��^��C�~�Ia^��A5����� ���@�%�����P`*��ٛ�%�08���0vu%�3��ɺ�/�l���J�q�]T�r=�T�q���$�6�kR����ܽ��m��m ���݉��4yG~�o������PK!����7word/webSettings.xml�[Ko�@�W���7��Ê)��K�P��Nl#k�����Ǹ��H�K��Xv�2����>�/��`�Y蒱Gψ7��������v��x�,����${�A�]^�}s�����A�C�lOI�Q:��y�
��d�~v�A�f.��.�ǡ���Ip�&Oq��CF��A��0�l.2�z�j���\:]�ndL$����~�x0�i�̪�`5
���Li¹���7}� �po�Gp��{�~z��M+yi�>�����u�+��.���s5M���o�$ Y:f?��N�d]�O\�@��S��iD��u��3�nc���w:,�P�ty��F� �q�����n�`!h�l�X�V(.��h}���&�jTG/�Cʴ���u��:��̕���>��0m�2Cy/��%�Y�p��e�+��� ia��[��[Q»乖�>z�(��j�)n���f ��D3�W��W�
f5��� }H��KW����_I� ��a��>4’TR���S�������t���m )mQ�WX�!v�ҧpmHY><���%d�_�~���h(��k�3�`���̵�7�a�5��@�L�0[xy����k��;�vp
�mU��F17���L������0@���p�(}Km� �/���P0&�Y�*��Q~�X�F�!���&F��7��e�t�����ߔǍ’ڴ�bWA�2�P�ktIȇ: .����Px����Ip�0�V�KA,����a2t�]� �a*\�Z�S� x~Q1��=�D*l;w��[}�\P�
/9f�)`�Q�{��1�Z�6�a���8�:������ll�R�r���~�kP���N
Km\q�>�Z�„
�����y�?�[�^�n�i�}|.��)��᮸�ȭ>|0��U��/��PK!�X�4� VIword/styles.xml�\�r�F��j��S���?)�B�d9�]�8�(U�Cp(� \�XVn��>��� ������6�@�Qzz ��=d_�U2������������:p��8�p�����hᇷ��z���u��� D!���r)4� Xx���ٓ���&��Onfbhr’.���.��#\f�YZ�fo�p��l�b�2�`@����Ѓ�(���`Y)`e�pY�q�+Xy&�����{��nL\Ă���ob?���~➝ L����_,�pJ5v���i�Û�/v�?N�ŔD/����� �d��{�o���� �!6)�B���FTPq�o9d_�� ʊ3F�_ ���Z
Ċ� @�V�ۋ8n/⤽t�v{1n��g[�H�(y%ݨi�I�+����e� ͋ghN�8C���K4��<�q�f���}gh欝�1$��
q7H�}���k �ߒ�T�qް���l�rDb��]G��l��TE:}8Y��8
ow���s��͊%>T4
[?h���lp��_4B�H��ք����&`_E����5/-j1�u��d�Ѩ\K���oW�3[a�m6ݼR�+?�=�
��a)M�I6��,�{��u�5�jd$����T�~������j\�0e 2]�/�����^��1E��(���L\���Qo_k�y��)��ֱ{Q�̂<�al�m �A\�’���:���ӹ�L��͇�{rlף��Q�f��g�i�DN�z��:�`����K^^@W»d��S�_�)��Ra�*�&.�;��Σ,ï���C��l� �w���o7q��5t��w�U�fx,�;x����}M=�_&�Yj�SJ~.�ߩ1�~�SE����R`eG�V����9jO�C*���������R[�����Ӱ�i(c��~��*�mR�8x�z��@���2� ���k2��U���K�3t�4ژ
�2�w�=,�*��Q�Fk��� P�C��ee�X��1�l=�14�m�����c�O��I�Ӵ�f���`66�4Q�3W�5#��]�f۱oA��»n/5��s���/���]�.�ɯ��#p’�S��i�t���sR2욂�|���\k����X�� ta����0>o��F��� M�1�x�z⠉*c�j����P����hk&J�j��Y��r��������l���~~��α����R�j(U!��*��(�ُ�rQ��|o.M�ɲ��G�I�� ���餒�%»S��^P�8t��-I�)U�4ӛ*��{ 掫[Aa’2^^�X��+܇]�G��ʥ���d���j��T��m�~���ǿ;�_?��䏏�l?l��V@���<�*��m잇�l��o, �x���Oz����14����4͞���.��|���:����ԃ��fU)�dWs�#���r⩚��Τ�&U�»I�M����}xW��j����E�Q�UdFm,���F�c��»YO4���w5=�3�Je�|P�OC�� ~���ܱ����PK!ݖԿd�docProps/core.xml �(�|��N�0��M|�{h �\�Dͮ\b»F�]��ۈPH[�v��2^�/�od�
Yf�!)��_��!�m��ـ�Y)cD=����\��>��S�hä`y)!F;�h���E�
y��V�(��v,I�W1ZS�k���i�:���*��G����l�’d� 0L0�p t����H�d��� 8�
�Fc�Q��5�
��@���Efv����;f ދ�{���X׵W] ������]W��d�+(��fJ�4o�W��|~���G�GR�Ɯi��_f .w’�SG;�`���,�A��g{q׳��c��}σ�\]�s��ħ.�.%)���4$�Mw4�6�_���}�s�ҋ��� ��=���PK!�e�mX�-word/numbering.xml�͎�F����R�3��| Zf�0 m�YE�D9� ��n�m`g����#�w�WHu7v�����C.����S����w�xng�h��?ь{]� �!+�L�ߞw#�F���]⣉��B����߽ۏ���D:v`?���&��q�:���= �ׄzvo�K׳����!^`Gx�]�vM]h�i�D�R|����%!YGlȘ���A��x=e]1�8[�_�K� { ~��A��՝
L�ē�ʌ�yn�o��ڊ�{��sŶ���J���$&3z���ɈS�p�f���~2
s���|x���u��]6�����L�2���D��^�����D�y?�+x��݉f�ּ�OGZ�
��n�?�r�_�ټ.)^�Ğ���y�����L,��ݱ^؊�o��k��?�=@(�(n�q /i\n]EɌ��K�������x�݃�)���L�<ц&����_xD�:���:S1�.��0��’��Л�0x�~���e۰ӯ��}S�`jP��#��!���-JA,���!���UO��R�h�3ڧʴ:�D�4m�T3%���W���_����s�[��p�t� G��[�}�[Y�Ѩ�@��zK�{t�5߱$�iC���SO�l �#)�z~ĉ�J;T;»��� ��|��#��zͣ<`§R
j7��iC���5��Ll �z~�A~�q�vD���y���N�P)���[ANGt;�Mc1_[u�V�3�g�D���m����@L��ƽ���2�*����wWu�p��O(�M�<2�T6��^�I\bJcz�I����-��YD�˦8]��Ҁ L�+�&���iR�{Zy��f_f�#�[sN�W6�
��M���1��YT�t[��t25�t�<{J�����?! ^�s���I �o�D�9�C�E�N’�E�Ӂi*,`���4 X�9��⌮�fojN�����m��t
TX�|뒄� z��*V؏
��o* ��DoG ɭ
�2�#�B�B�J��g��/�»�@�P�+E��d-�8��nq2�#���б.q,�»���t��c�� E�q�tۓ�vh��r���-gނܙ5 �yײ��y���]E�l-x����p%�`6 p��j\�w����a2|�w�l��W�FVr�}��n�O������l��£����/*�gE����e�»A�J�@bv!IYݰDҊ�b!�_M�J*X��^�q�X�ڴ޼��K�+��z��WyU/h�B/�l_,im�o�KEJ�FIY��DҊ��
�RQ�n��
Y�5�Tk��U�d7�ʮ��R�e����k�p׿p�;�S�D��G^.�� ���܂�� Y’�\�����Cm:��uV<�Gn%ߖ���ljl)>��S»��Va�5��J�֙�� �s����?h�b#����h��F�՟@e4�#��U���> ������
7�V�� ���t��+/Df��%Ҟ?��\O$5+�uL��`t�fȁ�4�h(�V{ ��’����x�,~��֔^ c<|�»đ�(&^SPo��n����K����[+�$]�Fp�����%�oh$���c�ڃœi�
/��/�xD+8.)��r� �{/'»z{Np���D�%e��%�m���9\J��ub��:e�Yq����’�M޿$f�2��o��PK!P���docProps/app.xml �(��SKn�0���cʮ�:͠pP�’�$k�z��P$A2F�u��MOP(�M�3�$y�bYn����i8�7�g��J��4z�Y����z=O��’�4��+�a����g�� �tƂ |����MvF���`[c�4��S�&�,��s#�*Ё��lB�>�.�8�`�»ζ�A #»?��,f4��*�}�tԠ0�������rY�dclt)]�5×6��
�q�g�q�Q��t�ᎋ�»�ק�%�}c���ԗ}��oʐ\6J$���EuV � ;�G�S�^��ɴ�s|��� �i�إt%����J��C˺G�vg���0��z��9sk?�u>��������

Оцените статью
Новое пособие