Новые учебные пособия по истории россии

Залог продуктивной подготовки к ЕГЭ по любому предмету — большая мотивация и учебники, которые интересно и приятно читать. Возникает проблема: авторов много, а учебников ещё больше. Как не промахнуться и выбрать подходящий? Собрали все самые крутые учебники и пособия в этой статье.

Учебная литература для школьников

Форма обратной связи

Всеобщая история

Всеобщую историю можно учить по учебникам Мединского, но некоторых тем там может не быть (например, практически ничего нет про феодальную раздробленность в Англии и Франции). Поэтому присмотритесь к учебникам по всеобщей истории от издательства «Просвещение» — там больше конкретики и по ним реально подготовиться к 19 заданию.

Появились данные, что российское Минпросвещение решило ввести изучение курса истории с самого первого класса школы. Есть все основания полагать, что некоторые исторические факты будут искажены.

Российское Минпросвещение планирует ввести изучение курса истории с первого класса школы. Получается, должны появиться новые учебники истории в России. О нововведениях рассказал глава ведомства Сергей Кравцов на Всероссийском школьном историческом форуме. Чиновник уверяет, что все изменения вводятся в соответствии с желанием сохранить историческую память.

Якобы если обучать детей истории с самого их момента появления в школе, то по окончании учебного заведения они смогут похвастаться исчерпывающими знаниями об истории своего государства. Вопрос лишь в том, каким будет качество этих знаний. Есть опасения, что информация будет несколько искажена, чтобы показать Россию в более выигрышном свете, сыграть на патриотизме молодежи.

По словам Кравцова, Минпросвещения не допустит, чтобы при изучении отечественной истории к народам Беларуси и Украины относились по-плохому. Школьников из России не станут настраивать против украинцев и белорусов.

Учебное пособие, выполненное крупным шрифтом, предназначено для детей с нарушением зрения и подготовлено в соответствии с содержанием учебника «Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Курукин И. В. и др. / Под ред. Торкунова А. В. История России. 7 класс» Единственные учебники по истории России в ФПУ, официально рекомендованные Российским историческим обществом. В учебниках в полном объёме представлены все элементы, обязательные для изучения, согласно Историко-культурному стандарту (это важно, так как именно на основе ИКС формируются контрольные измерительные материалы ГИА). Единственный УМК по истории России, системно реализовавший региональный подход (в учебнике содержатся материалы о государствах Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в., народах России во второй половине XVI в., XVII в.). В учебнике для 7 класса содержится параграф, посвящённый русским путешественникам и землепроходцам XVII столетия, материалы данного параграфа будут способствовать формированию у семиклассников чувства гордости за своих соотечественников, внёсших огромный вклад в открытие и изучение новых территорий, а пример их смелости, стойкости и отваги будет способствовать формированию у учащихся. патриотизма. В учебнике, через содержание параграфов и рубрики «История в лицах: современники» показаны место и роль России на фоне глобальных исторчиеских событий и явлений. Наличие разнообразного шлейфа, входящего в УМК (рабочая тетрадь, атлас, контурные карты, котрольные работы, тетрадь проектов и творческих работ, сборик рассказов). Методический аппарат учебников доработан в соответствии с задачами подготовки учащихся к ГИА.

В школах страны планируют ввести курс, в котором объединено изучение всеобщей истории с изучением истории России. Об этом стало известно от министра просвещения Сергея Кравцова.

По словам российского министра просвещения, в настоящее время проходят переговоры с авторами учебных пособий, чтобы выработать консолидированную позицию для создания нового учебника по истории. В нем объединят «Всеобщую историю» и «Историю России». По мнению министра, важен переход к единому предмету «История» – в его рамках предстоит преподавать в том числе тот материал, который сегодня присутствует и во всеобщей, и в отечественной истории.

Кроме того, стало известно, что ведомство планирует принять новый федеральный перечень учебников. В него включат по одному учебнику для каждого предмета. Исключение составит история, что обусловлено историко-культурным стандартом. По словам Сергея Кравцова, в перечне останется по самому лучшему учебнику для конкретного школьного предмета.

Федеральный перечень учебников представляет собой список пособий, которые допущены к использованию в образовательном процессе в школах страны. Что касается историко-культурного стандарта, то его утвердили в 2013 году. В нем указаны обязательные для изучения школьниками темы, понятия и термины, события и персоналии.

Также в стандарте содержится информация об основных подходах к преподаванию истории нашей стране, о значимых оценках ключевых исторических событий, а также перечень «трудных вопросов истории», которые провоцируют дискуссии в обществе. Для попадания в федеральный перечень, учебникам истории предстоит пройти экспертизу, которая установит, соответствует ли пособие историко-культурному стандарту.

Минпросвещения обсуждает возможность создания нового учебника истории

Минпросвещения обсуждает возможность создания нового учебника истории — РИА Новости, 16.09.2022

образование — общество

министерство просвещения россии (минпросвещения россии)

МОСКВА, 16 сен — РИА Новости. В России может появиться единый учебник, который объединит всеобщую и отечественную историю, заявил министр просвещения Сергей Кравцов на совещании с единороссами.»Вот мы сейчас говорим с авторами, чтобы у нас была консолидированная здесь позиция и был, может быть, новый учебник по истории, объединяющий, может быть, и всеобщую историю, и историю России, и переход к единому предмету «История», где будет преподаваться в том числе то содержание, которое есть сейчас под всеобщей историей и историей России», — сказал он.По словам Кравцова, вскоре планируется утвердить федеральный перечень, в котором по каждому предмету останется только один учебник. Сейчас, уточнил он, все учебники проходят доскональную экспертизу.На этой неделе Госдума приняла закон о единых федеральных общеобразовательных школьных программах. Такие программы будет разрабатывать и утверждать Минпросвещения. Как поясняла глава думского комитета по просвещению Ольга Казакова, в результате в России появится стандарт, нижняя планка знаний, которые ребенку должны дать в школе. Кроме того, Минпросвещения сможет финансировать разработку учебников из средств госзаказа.

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

россия, общество, образование — общество, сергей кравцов, министерство просвещения россии (минпросвещения россии), госдума рф, социальный навигатор, сн_образование

12:46 16.09.2022 (обновлено: 14:14 16.09.2022)

В школьном курсе всеобщей истории будет сокращена часть, посвященная Европе, зато больше времени оставят для стран Азии, Африки и Латинской Америки. Как говорят авторы новой концепции, они хотят уйти от «европоцентризма». Преподаватели истории, опрошенные Север.Реалии, рассказали, что школьный курс действительно нужно менять – но скорее в сторону уменьшения «россияцентризма» и «москвоцентризма». Пока же учителя опасаются, что новшества приведут к очередному разгулу бюрократии.

Работа над новой концепцией преподавания школьного курса всеобщей истории близка к завершению. Главное изменение – уход от «европоцентричного» курса и «взгляд в сторону Азии, Африки, Латинской Америки, а также стран СНГ и Балтии», рассказал глава Института всеобщей истории РАН, сопредседатель Российского исторического общества (РИО) Александр Чубарьян.

По его словам, новая концепция содержит «историко-культурный стандарт с перечнем основных событий, дат и персоналий от первобытного общества до наших дней, которые школьникам необходимо знать». После 1 февраля концепцию передадут на обсуждение экспертам в РИО, Российское военно-историческое общество, Российскую академию образования, МГУ и РГГУ, соберут все замечания, а в конце апреля проект направят в Минпросвещения. Как рассчитывают авторы, уже к 1 сентября 2022 года концепция должна быть утверждена. После этого появится новое поколение школьных учебников.

– Да, мы почти не изучаем историю Индии, Ирана, Китая, Японии. Не говоря об Африке. Хорошо это? Нет, конечно, – говорит московский преподаватель, автор учебников по истории России Леонид Кацва. – Но на всё времени все равно никогда не хватит. Насколько хотят сократить в изучении Европы, пока неясно. Гадать бессмысленно. Поэтому комментировать пока рано. Раз концепция почти готова, скоро узнаем. Несколько лет назад я видел проект стандарта. Он был ужасен. Там только африканистики были десятки страниц, а ведь это была программа, а не учебник. Посмотрим теперь на новое детище Института всеобщей истории. Я не берусь оценить, какова здесь конъюнктурная политическая составляющая.

– Надо подождать более детальных документов. Если речь о расширении всеобщей истории, то я бы это только приветствовал, – говорит историк, профессор Европейского университета в Санкт-Петербурге Иван Курилла. – Если же речь о том, что мы от Европы отказываемся, то это по меньшей мере странно. Потому что Россия на протяжении большей части своей истории и уж точно последние 300 лет – это часть Европы.

– Почему о концепции заговорили сейчас, в очередной период обострения отношений с Западом?

– Вообще, уход от европоцентризма в принципе общемировая тенденция. Мы видим, как в последние десятилетия мир перестает быть европоцентричным. Я преподаю курс, в котором значительную часть времени рассказываю студентам, что происходило за пределами Европы в последние 200 лет. Потому что люди плохо знают, что происходило в Индии, Китае, а это тоже важно, – считает Курилла. – Но, учитывая политическую конфронтацию, которая сейчас происходит между Россией и Западом, это, конечно, воспринимается в другом контексте. Сейчас я вижу реакцию многих, что это мы таким образом «наказываем Европу». Хотя кто эти «мы», я не знаю, наверное, те, кто принимает решения. Поскольку история у нас очень политизирована, трудно не смотреть на это в контексте политических конфликтов. Я надеюсь, что просто это неудачное совпадение по времени и речь идет о каких-то содержательных переменах, которые готовились давно и не связаны с политикой.

Не исключено, что российские власти, меняя концепцию преподавания, демонстрируют общую переориентацию в ценностях, рассуждает учитель истории Державинского лицея Петрозаводска Максим Иванов.

– Петр Первый решил, что будет рубить окно в Европу. И мы чего-то прорубили, как-то повзаимодействовали, и сейчас очевидно, что это взаимодействие достаточно нестабильное, шаткое. Вполне возможно, это такой цивилизационный аспект – оказалось не по пути нам с европейскими этическими ценностями, не прижились они на нашей почве. Условно говоря: там разрешают однополые браки, а у нас в Конституции прописано, что семья – это союз мужчины и женщины.

Минпросвещения готовит новый список

Даже Шариков и Буратино живо интересовались учебниками. Те книги, по котором учатся дети в школе – один из краеугольных камней образования. Поэтому изменение основных образовательных стандартов в стране к 2022 году не могло обойтись без пересмотра учебников. Минпросвещения сообщает, что готовится список новых школьных учебников — этого с нетерпением ждут родители и учителя.

Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального (1-4 классы) и общего среднего (5-9 классы) образования вступают в силу 1 сентября 2022 года. Их еще называют ФГОСами 3-го поколения. В Минпросвещения сообщают, что новые стандарты содержат конкретный перечень учебных программ по каждому предмету, в них четко прописаны обязательства школы перед учениками и родителями, учтены возрастные психологические особенности детей, чтобы они не были перегружены учебой и пр.

Сейчас в федеральном перечне нет учебников, прошедших экспертизу на соответствие требованиям обновленных ФГОС-2021, поэтому Минпросвещения России занято формированием нового перечня. Это довольно скорые перемены, к которым непросто подготовиться и школам, и издательствам, выпускающим учебники. Но они необходимы, поскольку жизнь сильно меняется, а школьное преподавание отстает. И не в последнюю очередь из-за устаревших учебников.

– Да, мы между собой часто называем действующие учебники по предмету «веселыми картинками», – говорит учитель английского языка Сара Манчинова. – Может быть, они и отличаются в лучшую сторону от скучных учебников советского образца. Но даже мы, учителя, признаем, что выучить язык по такому учебнику невозможно. Даже с привлечением дополнительных учебных пособий. Многие наши ученики, кто действительно хочет выучить язык, занимаются в репетитором со 2-го класса. Безусловно, английский нуждается в более углубленном изучении в школе. Согласно новому стандарту, к 4-му классу ученики должны научиться строить диалог из 4-5 фраз, составлять монолог на 4-5 реплик, воспринимать и понимать на слух до минуты адаптированного или аутентичного текста, писать тексты объемом до 80 слов и др.  То есть упор делается на коммуникативные навыки.

Также в начальной школе изменятся учебники по окружающему миру –  в них будет больше информации по истории родного края, то есть в случае столицы — москвоведения. А вот шахматы к изучению на уроках физкультуры так и не ввели, хотя слухи об этом ходили.

– Я бы еще очень хотела, чтобы в начальной школе обратили внимание на изучение русского языка, – говорит мама московской школьница Анастасия Горина. – Или нам так не повезло – учитель ведь выбирает учебник из разрешенного перечня на свое усмотрение. Но те, которые используют в нашей школе — очень запутанные. Вот, например, правило для 3 класса, его 9-летние дети должны заучить наизусть: «Чтобы найти проверочное слово для обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова или перед согласным в корне, надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук стоял перед гласным звуком или звуками л, м, н, р, в».

Почти все правила из этого учебника мне приходится сначала переводить на русский язык, чтобы ребенок понял, что там написано. А в правило «Что такое орфограмма» я сама вчитывалась трижды, прежде чем поняла, о чем там написано.

Еще большие изменения ждут общую школу. Новые учебники появятся по истории и обществознанию. «Новая история» будет содержать углубленный раздел по Февральской и Октябрьской революциями, ВОВ. И впервые будут подробно изучаться главы о распаде СССР, «лихих 90-х», воссоединении Крыма с Россией в 2014 году и др. В ОБЖ войдет раздел «Финансовая грамотность»: детям расскажут как планировать бюджет, что такое кредит, научат составлять простейший договор или  резюме.

Информатика и программирование расширяются. Возможно, за счет дополнительных часов от «второго иностранного», который с 2022-го станет не обязательным предметом. Школьников научат программировать на языках Python, C++, JAVA, С#. Отдельным разделом в учебники по программированию в 5-9 классах вошло противодействие фишингу – разным видам интернет-мошенничества. Детей научат защищать безопасность своих личных данных, отличать вирусные рассылки, обороняться от хакеров. Также сообщается, что в учебниках по обществознанию и истории будет усилен акцент на патриотизм и толерантность к верующим, а из ОБЖ уберут раздел о воинской повинности.

В России планируют переписать учебники по истории. В новых изданиях предполагается больше рассказать о новой роли Азии в развитии цивилизации и описать события на Украине. Правки уже были готовы, но начавшиеся в феврале 2022 года события внесли в них существенные коррективы. Историки и учителя рассказали URA.RU, что уже известно о сроках и объемах изменений.

История поворачивается на восток

Появление новых учебников увеличит количество учебных часов на предмет

В 2013 году президент РФ Владимир Путин поручил правительству подготовить концепцию преподавания учебного курса «История России». Над ней работали ученые РАН под руководством сопредседателя Российского исторического общества, члена научно-методического совета по учебникам при Минпросвещения РФ Александра Чубарьяна. Со всеми правками от профсообщества коллегия Минпросвещения приняла ее только осенью 2020 года. Такая же работа уже завершается по курсу «Всеобщая история», и в начале 2022 года концепция была представлена на обсуждение профессиональному сообществу, чтобы по окончании всех процедур, включая согласование в Минпросе, издать новые учебники. Однако, как следует из разрозненных источников, в концепцию будут внесены новые изменения из-за спецоперации на Украине.

Углубление корректировок курса школьной истории подтверждается косвенно. «Такая концепция подготовлена, она уже обсуждалась в ряде ведущих образовательных центров. Сейчас она находится в Ассоциации учителей истории и обществознания. Потом ее должны посмотреть в Российском исторической обществе.

Ранее предполагалось отправить ее в Минпросвещения РФ в апреле 2022 года, но, возможно, это будет позднее с учетом большого интереса общественности. Лучше обсудить ее более тщательно и внимательно, а не спешить», — объяснил URA.RU Чубарьян.

В будущих учебниках предполагается расширить часть про Азию, Африку и Латинскую Америку — чтобы сбалансировать материал о роли Европы в развитии мировой культуры. Как рассказал URA.RU эксперт Высшей школы экономики, пожелавший остаться анонимным, определенные рекомендации «по изменению курса» ожидаются после завершения выпускных экзаменов в 2022 году.

При этом, заметил собеседник агентства из ВШЭ, только недавно выходило издание «Всемирной истории», которое Российская академия наук готовила несколько лет: «Над ним работали лучшие ученые России, они изучали иностранные источники. У нас также есть историко-культурный стандарт. Есть взаимосвязь между вопросами, которые касаются и мирового развития, и российской истории».

Кроме того, по мнению представителей профессионального сообщества, в содержание будущих учебников постараются внести события, связанные со спецоперацией РФ по демилитаризации и денацификации Украины. «Конечно, когда мы будем окончательно работать над концепцией, над современной историей, будут учтены события последнего времени», — сообщил Чубарьян.

Российский историк, учитель, автор учебников и пособий Леонид Кацва также отметил, что очень сложно предсказать, как именно будет подаваться информация в учебниках и будет ли меняться ранее написанная история. «Когда вышли последние учебники в 2014 году, в труде издательства „Дрофа“ про Крым был вполне патриотический текст. Но оказалось, что авторы все равно не угодили, к примеру, крымским властям, которые протестовали. Там неосторожно события на Майдане были названы революцией», — привел пример ученый.

По словам Чубарьяна, расширение материала, к примеру, по той же Азии не будет слишком большим: все-таки в учебном плане школ на историю выделено немного часов. Однако даже ради этого в будущем планируется на федеральном уровне поставить вопрос об увеличении количества часов на преподавание истории.

По мнению Кацвы, у школьников есть определенное количество учебных часов и, главное, определенные пределы усвоения материала. Он убежден, что если в учебниках не сократят часть про Европу, то, скорее всего, Азию, Африку и Латинскую Америку просто никто не будет проходить.

«Количество часов увеличивать невозможно. В школе есть набор предметов, предельно допустимые нагрузки. Либо нужно будет при передаче дополнительных часов на историю сокращать часы по другим предметам. Люди рассуждают об этом по принципу, лишь бы сказать, продемонстрировать, что они озабочены проблемой», — сожалеет Кацва.

Новые учебники — не раньше, чем через год

Уменьшаться материал по Европе не будет, будет добавлена история других регионов

Выпуск новых учебников — это большой процесс, сходятся специалисты. Книгоиздание занимает приблизительно год-два. Это время школьники будут учиться по старым материалам. «Пока есть старые учебники, они не вызывают больших нареканий. Я знаю многие учебники по всеобщей истории, и они очень неплохие», — обнадежил Чубарьян.

Изменить подходы к преподаванию истории в школах хотят не только в профсообществе, но и в Госдуме. Так, 24 марта на заседании межведомственной комиссии по историческому просвещению под руководством экс-главы Минкульта РФ Владимира Мединского председатель комитета Госдумы по информполитике, информационным технологиям и связи Александр Хинштейн заявил, что в России необходимо ввести обязательный ЕГЭ по истории и увеличить количество часов преподавания этого предмета. Кроме того, участники этого заседания высказались по поводу важности трансформации исторического просвещения в школах и вузах.

Стремление властей объяснить современную историю заметно по прошедшим во всех регионах страны 3 марта урокам об освободительной миссии РФ на Украине. Детям рассказывали об истории отношений России и Украины, а также попытках «переписать историю» в государствах Европы.

Если вы хотите сообщить новость, напишите нам

Справочники и пособия для повторения и практики

Вас уже не удивишь ? Тогда самое время повторять и тренировать пройденный материал.

«История Отечества. Справочник», Л. Кацва

Для повторения курса истории перед ЕГЭ советуем справочник Леонида Кацвы. Исторические события здесь описаны сжато и понятно, что позволит быстро вспомнить необходимую информацию..

Автор справочника —преподаватель и исследователь Леонид Кацва.  Он не даёт единственно верного варианта, не делит историю на чёрное и белое. В его пособиях даны факты без оценок и мнений. С таким подходом гораздо научиться самостоятельно анализировать исторические события и выстраивать причинно-следственные связи.

А ещё у Леонида Александровича есть отличный курс лекций для старшеклассников по истории России с древних времён до современности, где гораздо больше подробностей, чем в справочнике. Лекции можно посмотреть на и на YouTube.

«Отечественная история в схемах и таблицах», В. Кириллов

Пособие подойдёт для систематизации знаний и для визуализации. Вы наглядно можете посмотреть, как протекали отдельные исторические события или как, например, распределялась власть в боярской республике.

«История развития российской культуры», Р. Пазин

Для изучения развития российской культуры возьмите пособие Пазина — в нём очень хорошая теоретическая база. При этом приготовьтесь к постоянному поиску картинок: здесь их очень мало, а даже хорошую теорию сложно запомнить без визуализации. Также в пособии есть задания прошлых лет.

«История. Модульный курс. Практикум и диагностика», И. Артасов

Это справочник от составителя ЕГЭ по истории. Здесь немного информации, поэтому готовиться только по нему не получится. Также есть раздел с практикой заданий прошлых лет — новый сборник пока не выпустили. Зато можно ознакомиться с мнением составителя экзамена.

Шпаргалки от Вебиума

Мозгу нужно отдыхать и иногда переключаться на другой вид деятельности. Если устали читать — слушайте подкасты по интересным темам из нашей подборки «Пять подкастов об истории». Здесь о дореволюционной России, важных личностях и современности.

Новые учебники – большие деньги

Под новую концепцию появятся и новые учебники, обещают инициаторы преобразований. А учителям придется вспоминать университетскую программу и повышать квалификацию.

– В университетах был отдельный предмет «История стран Азии и Африки», – напоминает Иван Курилла. – То есть на самом деле их чему-то учили. Другое дело, что если учитель уже 30 лет в школе и этого не преподавал, то какие-то новые знания ему потребуются. Но это не критичная проблема. Это гораздо проще для учителя истории, чем начать преподавать Закон Божий или другие подобные предметы, которые тоже периодически заставляют историков преподавать. Конечно, это вызов, но за последние 20 лет школьных учителей уже так бюрократией замучили, что, если будет содержательный сдвиг, его учитель воспримет с меньшим протестом.

– Я окончил университет, у нас был европоцентристский подход. Я не говорю, что я ничего не знаю по истории Африканского континента, но и точно могу сказать, что я знаю очень мало. Они скажут: ну тогда тебе нужно пройти курсы переквалификации. Стандартный курс – 72 часа, а в условиях пандемии – будет предложено дистанционно. А это вообще мрак! – рассуждает Иванов. – Первое, что бросается в глаза: если эта концепция будет все-таки взята на вооружение, будут писаться новые учебники. А это большие деньги. Учебники закупает школа. Если новые учебники с пятого класса по одиннадцатый – можно представить, сколько это будет стоить. И я думаю, что это гигантское лобби. Самое обидное, как у нас в образовании все происходит. Вжух – и вы должны, допустим, подготовить всех к ЕГЭ, развивать универсальные учебные действия. Вжух – и сочините новые учебные программы. Как это надоело, вы не представляете! Просто как белка в колесе бегаешь. Конечно, это все вызывает неприятие учителей, у некоторых – уныние. Дайте нам просто работать!

Атласы и задания по картам

Задания по историческим картам — отдельная тема для разговора. Дадим несколько советов, как решать такие задания и какие карты использовать.

💡 Совет: учить карты и делать по ним задания гораздо удобнее, если они в бумажном формате. Собственной рукой отмечайте, подчёркивайте, обводите — так запоминается гораздо качественнее и быстрее.

История нормальным языком

История — это не всегда сложно, скучно и непонятно. Некоторые авторы описывают исторические события увлекательно и интересно для студентов. В этом разделе собрали именно такие учебники.

На каждом экзамене есть свои тонкости, из-за которых иногда так сложно набрать максимум. В секретной подборке по истории разбираемся со всеми трудностями и даём кучу крутых советов.

«История России с древнейших времён до конца 17 века», А. Сахаров

Если хотите найти учебник с хорошим и понятным языком — берите Сахарова. Отлично подойдёт для нескучного погружения в исторический процесс, читается как художественная литература. Если вам понравится, посмотрите его же учебники для вузов — это уже уровень посложнее.

«История России», Е. Пчелов

Учебники Пчелова издательства «Русское слово» тоже могут похвастаться хорошим слогом и понятным изложением, а ещё здесь много интересных подробностей и дополнений.

Если переживаете, что до ЕГЭ осталось всего несколько месяцев, читайте нашу статью «Как сдать ЕГЭ по истории на 80+ баллов»: здесь успокаиваем ваши нервы, даём полезные советы и раскладываем всё по полочкам.

Корректировка курса госполитики

Пока не ясно, от каких именно курсов в университетах и школах придется, выполняя новые стандарты, отказаться.

– Заявления академика Александра Чубарьяна – это сигнал о корректировке курса государственной политики в сфере исторического образования – чуть меньше Европы, больше Азии и Африки, – считает учитель из частной школы «Олимп-Плюс» Москвы Станислав Пахотин. – Это одна реальность. Другая – как он будет отражен в стандарте, в учебниках, а самое главное – в уроках конкретных десятков тысяч учителей-предметников в нашей стране. Это от них, логики их курсов зависит, в каком объеме, а самое главное, как будут освещаться вопросы как всеобщей, так и российской истории. Программа сейчас – это рекомендации, а не приказ. И никто, особенно в частных школах, где я работал и работаю, не проверяет соответствие часов в стандарте и фактически проведенных уроков. Новшества у меня не вызывают опасений. Опасения могут возникнуть, только если они, как в советские времена, запустят тотальный контроль за каждым учителем и его уроками.

По словам многих экспертов, сейчас в курсе школьной истории есть совсем другой перекос – в сторону «россияцентричности».

– В школах изучение всеобщей истории где-то на втором плане по сравнению с изучением истории России, – подтверждает Иван Курилла. – Учителя пишут, что буквально в последний год появились в ЕГЭ задания по всеобщей истории, а до этого была только история России. И мы же видим, как историческая политика формируется, как история все больше превращается в воспитание патриотизма, причем плохо понятого. Хотя есть, конечно, разные школьные учителя и огромное количество хороших учителей. Вообще, есть страны, в которых нет выделения национальной истории, где история собственной страны является частью взаимодействия страны с окружающим миром. И вот это было бы более перспективной идеей.

Кандидат исторических наук, директор новосибирского «Новоколледжа» Сергей Чернышов считает, что «идею ухода от европоцентризма можно только приветствовать».

И понятно, почему так. Отечественная история в школе решает задачу не научного познания мира, а донесения до школьников идеологически правильной картины мира: наша родина Москва, в нашем паспорте Кремль. И как мусульмане молятся на Мекку, так все наши взоры обращаются на Москву. Это понятная идея, что мы формируем такого патриотически настроенного гражданина. Но если мы начнем в Сибири изучать историю с Тюркского каганата, а в Калининграде – от Тевтонского ордена, тогда никакой единой истории и не окажется. И, скажем, уроки краеведения – это тоже классический колониальный дискурс. Любая история Сибири, история юга России, Урала – это все история про то, что тут жили какие-то шаманы, собиратели, «живем в лесу – молимся колесу». Потом пришли русские, принесли с собой сельское хозяйство, цивилизацию. И все, привет, – отмечает Чернышов.

Для продвинутого уровня

Учебники продвинутого уровня — для тех, кто уже знаком с историей России и теперь хочет прыгнуть в неё с головой.

Учебники по новым ФГОСам

В этом году появились новые учебники авторства Черниковой, Пазина, Шубина и других. Они написаны под новый кодификатор, поэтому за расхождения на ЕГЭ можно не переживать. А ещё здесь есть вопросы, которые могут попасться на экзамене, конкретно — в 19 задании.

Из плюсов — хорошие карты и отличный раздел с культурой: очень много картинок. Всеобщая история даётся в формате сравнения событий в Отечественной и мировой истории.

Материал здесь написан довольно сложным языком, поэтому берите их, если у вас уже есть серьёзные знания по истории. По тут, например, целых сто страниц — такое не каждый выдержит. Скорее подойдут для начальной подготовки к олимпиадам. Авторы дают много подробностей и сложных терминов, которые вряд ли пригодятся даже для ЕГЭ.

«История России с древнейших времён до конца 18 века» в четырёх томах, учебное пособие для вузов от Т. Черникова

Когда хочется совсем сложного, берите историю России в четырёх томах от Черниковой и других преподавателей МГИМО. В этом учебном пособии для вузов много полезной, важной и интересной информации, но эти знания идут уже выше уровня ЕГЭ. Поэтому круто будет готовиться по нему к олимпиадам.

Чтобы наработать базу

В самом начале подготовки к ЕГЭ по истории соберите фундамент из основных знаний, на которые потом будут настраиваться новые. В этом разделе собрали учебники по истории как раз для того, чтобы узнать самые азы.

«История России», А. Торкунов

Учебники под редакцией Торкунова подойдут тем, кто хочет сформировать базовые представления об отечественной истории. Можно готовиться даже с нуля. Материал здесь даётся доступным и понятным языком, легко усваивается. Очевидный плюс — учебники есть в открытом доступе.

Учебники издательства Дрофа

Написаны по историко-культурному стандарту идают нужную для ЕГЭ оценку исторических событий. Эти учебники легко читаются, есть картинки. Отдельный плюс — указываются исторические источники, с помощью которых можно глубже погрузиться в предмет и лучше понимать контекст. Отлично подойдут, чтобы наработать базу, но для более детального изучения истории России советуем взять что-то посложнее.

Журналистка Ксения Собчак отметила, что ее не удивило, что в России с первого класса введут изучение истории. Собчак полагает, что история будет переписана и ее подгонят под нужный стандарт. К этому давно шло, Ксения уверяет, что нужно было слушать внимательно речи Владимира Путина.

Еще недавно было заявлено о том, что нужно проанализировать качество преподавания истории Великой Отечественной войны. Это значит, что для уроков истории будет выделена отдельная роль в рамках учебной программы. Собчак акцентирует внимание на том, что российские власти никогда ничего не делают внезапно. К каждому решению они подводят постепенно, делая намек за намеком, прогревая аудиторию.

А вот Владимир Соловьев предпочитает напоминать о том, как дела обстояли раньше. Он отмечает, что советским детям с ранних лет рассказывали о символах СССР, о родной истории. Дошкольникам и школьникам рассказывали обо всем, о штурме Зимнего дворца, о первом полете в Космос и о многом другом. Соловьев уверен, что патриотизм нужно взращивать с детства.

Именно поэтому детям рассказывали о гербе, гимне и прочих деталях. Опыт советского времени Соловьеву кажется наиболее удачным. Его, можно предположить, и будут применять в современных российских учебных заведениях.

Получайте 1 сообщение с главными новостями за день, каждый вечер по будням.

Где решать варианты ЕГЭ

При подготовке к ЕГЭ по истории важна практика. Решайте варианты, тренажёры и задания в рабочих тетрадях. Чтобы упростить вам поиск, собрали все в этом разделе.

• Варианты ЕГЭ лучше решать от составителей экзамена — Артасова и Мельниковой;
• У Пазина есть пособие «Анализ исторического источника»: здесь даются задания повышенного уровня сложности и модели ответов к ним;

• По культуре советуем решать задания из тематического тренажера Юрковой: здесь они близки к демоверсиям, вы успеете привыкнуть к формату экзамена и формулировкам;
• В Вебиуме есть бесплатные пробники по историиразбор демоверсии 2022 года, где мы обсуждаем все изменения и решаем новые задания.

Подготовиться к заданиям по культуре и закрепить знания помогаем на бесплатном курсе «Культура для ЕГЭ». Вместе наберём максимум в 7, 14 и 15 заданиях!

После сложного периода подготовки есть вероятность потерять интерес к предмету и вообще — забыть всё, что с ним связано. Как это предотвратить и восстановить силы после экзамена по истории читайте в статье «Как не разлюбить историю после ЕГЭ?»

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!