которой сочувственно отозвался о мятежниках-южанах. Пожилая дама, ярая юнионистка, обвинила его в том, что он с симпатией говорит о врагах, вместо того, чтобы уничтожать их. Его ответ стал классическим: «Отчего же, мадам, — отвечал Линкольн, — разве я не уничтожаю врагов, делая их своими друзьями?» Приведем еще одну поучительную притчу из книги У. Юри «Преодолевая «нет» или переговоры с трудными людьми»:
«Как и задача с семнадцатью верблюдами, — пишет автор, — переговоры могут
казаться безнадежными. Тогда, подобно мудрой старухе, вам надо отступить в сторону, посмотреть на проблему под свежим углом зрения и найти восемнадцатого верблюда» (34, 101, 110).
1. Александров Д. Н. Риторика. — М. 1999. 2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. — М.,1999. 3. Аристотель. Топика // Сочинение в 4 т. Т.2 — М., 1978 4. Введенская М. Н., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. — Ростов-на-Дону, 1996. 5. Введенская М.Н., Павлова Л.Г. Деловая риторика: учебное пособие для вузов. —
6. Головин Б.Н. Основы культуры речи. –2-е изд. — М.,1999. 7. Грайс Г.П. Логика и речевое общение// Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. —
8. Граудина Л.К., Мискевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. — М.,1989. 9. Дональдсон М.К., Дональдсон М. Умение вести переговоры: Пер. с англ. — Киев,
10. Зарецкая Е.Н. Логика речи для менеджера. — М., 1997. 11. Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. — М.,1998. 12. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Пер. с англ. — М.,
— М.: ПРНОР, 2001. — 272 с.
14. Кнебель М. О. Слово о творчестве актера. — М.: ВТО, 1970. — 158 с. 15. Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публичного выступления. — М., 1988 16. Кузин Ф.А. Культура делового общения. Практическое пособие. — М., 1996 17. Лебедева М.М Вам предстоят переговоры. — М., 1993 18. Леммерман Х. Учебник риторики: тренировка речи с упражнениями. — Интерэсперт,
1998. — 253 с.
19. Маккей Х. Как уцелеть среди акул. — М., 1991 20. Михайличенко Н. А. Риторика: Учебное пособие для учащихся гимназий, лицеев и
школ гуманит. проф. — М: Спектр, 1993. — 96 с.
10-11 классов общеобразовательных учреждений. — М.; Просвещение, 1996 — 416с.
22. Мицич П.П. Как проводить деловые беседы. М. — 1987 23. Ниренберг Дж. Гений переговоров. — Минск, 1997 24. Панджлова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. Учебное
25. Платон. Сочинение в 3-х т. Т.1 — М, 1968 26. Риторика и стиль — М. — 1984 27. Русская риторика; Хрестоматия/Автор — составитель Л.К. Траудиж. — М.,1996 28. Сергеич П. (Пороховщиков). Искусство речи на суде. — М., 1988. 29. Сопер Поль. Основы искусства речи. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1999-448с. 30. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражений. — М., 1992 31. Шейков В.П. Искусство убеждать: Учебно-практическое пособие. — М.,2000 32. Эрнст О. Слово предоставлено вам: Практические рекомендации по ведению бесед и
34. Якокка Ли Карьера менеджера. Перевод с англ. — М., 1991
- Михайличенко, все книги автора
- Управление нефтегазостроительными проектами
- Наиболее популярные темы в книгах автора Н. Михайличенко
- Глава 1. Рождение риторики в древности и ее развитие
- Сила слова
- Софисты. Их роль в становлении риторики
- Сократ. Платон. Аристотель
- Из истории русской риторики
- Глава 1. Современная риторика
- Общая риторика и ее разделы
- Частные риторики
- Связь риторики с другими науками и искусством
Михайличенко, все книги автора
Биографии писателя Н. А. Михайличенко пока нет.
Если Вы хорошо знакомы с жизнью и творчеством этого автора, Вы можете помочь проекту,
добавив его биографию
.
Ниже Вы найдете все книги автора, представленные в нашем каталоге книг.
Используя вкладки, Вы можете посмотреть не только книги, но и рецензии
участников проекта на книги автора, цитаты из его книг. Вы также можете задействовать сортировку,
с помощью которой можно посмотреть самые популярные, читаемые или рецензируемые произведения
автора Н. А. Михайличенко.
Управление нефтегазостроительными проектами
В 1 магазине по цене
580
Наиболее популярные темы в книгах автора Н. Михайличенко
Здесь представлены темы, наиболее часто упоминаемые в книгах этого автора
и интересные пользователям проекта.
В учебно-методическом пособии излагаются основы риторики. Оно предназначено для тех, кто только начинает изучать ораторское искусство.
Книга успешно прошла апробацию в гуманитарном колледже Института молодежи, в старших классах гимназий Перовского района г. Москвы, а также на факультетах Института молодежи. Обо всём этом и не только в книге Риторика. Учебное пособие для учащихся гимназий, лицеев и школ гуманитарного профиля (Н. А. Михайличенко)
Раздел 1. Риторика: ее истоки и возрождение
Глава 1.1. Рождение риторики в древности и ее развитие
§1.1.1. Традиционное определение риторики
§1.1.2. Сила слова
§1.1.3. Рождение риторики в античности
§1.1.4. Софисты. Их роль в становлении риторики
§1.1.5. Сократ. Платон. Аристотель
§1.1.6. Из истории русской риторики
Глава 1.2. Современная риторика
§1.2.1. Определение современной риторики
§1.2.2. Общая риторика и ее разделы
§1.2.3. Частные риторики
§1.2.4. Связь риторики с другими науками и искусством
Глава 1.3. Риторика и речевое поведение человека
§1.3.1. Риторика и лингвистическая прагматика
§1.3.2. Речевое событие
§1.3.3. Поток речевого поведения, или дискурс
§1.3.4. Речевая ситуация
§1.3.5. Речевое действие (речевой акт) и типы речи
§1.3.6. Принцип гармонии речевого события
§1.3.7.Требования к поведению говорящего
Глава 1.4. Законы современной общей риторики
§1.4.1. Закон гармонизирующего диалога
§1.4.2. Первый закон риторики и принципы диалогизации речевого общения
§1.4.3. Закон продвижения и ориентации адресата
§1.4.4. Закон эмоциональности
§1.4.5. Закон удовольствия
Глава 1.5. Контакт с адресатом, чувство аудитории
§1.5.1. Контакт как психологическое понятие
§1.5.2. Чувство аудитории и средства его воспитания
§1.5.3. Разговорность речи как средство установления контакта с аудиторией
§1.5.4. Зрительный контакт и голосовой контакт
§1.5.5. Три способа развития коммуникативности
Раздел 2. Риторический канон и современное публичное выступление
Глава 2.1. Изобретение содержания речи
§2.1.1. Риторический канон и современное красноречие
§2.1.2. Мотивы отбора «фрагментов действительности» (фаза ориентации)
§2.1.5. Смысловые модели
§2.1.6. Тема и цель речи
§2.1.7 Фаза выбора и фаза погружения
Глава 2.2. Диспозиции
§2.2.1. Диспозиция как раздел науки
§2.2.2. Композиция описания и повествования
§2.2.3. Классический образец речи-рассуждения
§2.2.4. Структура современного публичного выступления
§2.2.6. Главная часть речи. Целевые установки и методы изложения материала
§2.2.7. Основная часть аргументирующей речи
§2.2.8. Заключение речи
Глава 2.3. Украшение содержания (элокуция)
§2.3.1. Элокуция как раздел риторики
§2.3.2. Прямое и косвенное сообщение
§2.3.3. Риторические тропы
§2.3.4. Риторические фигуры
Глава 2.4. Запоминание и произнесение речи
§2.4.1. Запоминание речи
§2.4.2. Импровизированная речь
§2.4.3. Произнесение речи
§2.4.4. Темп и громкость речи
§2.4.5. Мимика и жестикуляция оратора
Раздел 3. Деловая риторика
Глава 3.1. Деловое общение
§3.1.1. Понятие деловой риторики
§3.1.2. Деловое общение. Его цели и типы
§3.1.3. Основные характеристики делового общения
Глава 3.2 Беседа
§3.2.1. Понятие беседы
§3.2.2. Виды деловых бесед
§3.2.3. Кадровые беседы
§3.2.4. Дисциплинарная беседа
§3.2.5. Проблемные беседы
§3.2.6. Организационные беседы
§3.2.7. Творческие беседы
§3.2.8. Беседы с посетителями
§3.2.9. Подготовка к беседе
§3.2.10. Типы вопросов
Глава 3.3. Переговоры
§3.3.1. Переговоры и беседа. Отличие между ними
§3.3.2. Типология переговоров
§3.3.3. Важнейшие особенности переговоров
§3.3.4. Подготовка к переговорам
§3.3.5. Этапы переговоров и типы совместных решений
§3.3.6. Тактические приемы
§3.3.7. Ошибки при ведении переговоров
Данное учебно-методическое пособие «Риторика» знакомит студентов с историей рождения этой науки, с ее законами, с процессом создания публичной речи и ее совершенствования. Кроме традиционных разделов общей риторики в пособие включены и разделы из деловой риторики, которые знакомят с основами ведения беседы и переговоров. Полученные знания помогут будущим менеджерам, и всем, кто хочет овладеть секретами хорошей речи, не только в ситуациях делового общения, но и в повседневной жизни.
Глава 1. Рождение риторики в древности и ее развитие
Наука, к изучению которой мы приступаем, очень древняя: она родилась еще в античности. И, конечно же, за многие века своего существования претерпела значительные изменения, наполнилась новым содержанием, хотя суть ее осталась той же. Точное определение современной риторики вы найдете в конце главы. Оно явится выводом из сведений, которые дают представление об истории развития риторики. А пока обратимся к традиционному, общепринятому определению. Слово «риторика» произошло от греческого rheo «говорю, лью, теку». Производное от него rhetor означало «ритор, оратор». Это слово дало название науке «риторика», т.е. мастерство (искусство) ораторской речи. (Заметим, что в ХIХ в. было два варианта написания слова «рЕторика» и «рИторика». Сегодня принята норма «рИторика»). Итак, традиционное определение звучит так:
теория, мастерство и искусство красноречия
Ключевое слово «красноречие» вызовет у современного человека неоднозначное толкование: один свяжет его с «краснобайством», умением увести от сути дела, другой с узко профессиональной сферой деятельности. И оба будут неправы, потому что владение словом включает в себя не только филологические проблемы, но и общекультурные, философские, социологические.
Чтобы убедиться в этом, вспомним о том, какое значение и какую силу имеет слово в предназначении человека.
Сила слова
Возникновение риторики и периоды ее расцвета связаны с развитием демократии. В республиканском греческом полисе гражданин был очень активен, он имел право голоса, право выступления. А это значит, что публичная речь, убедительно им произнесенная, могла повлиять на решение сограждан о мире или войне, об оправдательном или обвинительном приговоре. Вот почему и в Древней Греции, а через сто лет и в Древнем Риме владение словом было непременным условием хорошего образования. Но в истории риторики были и драматические моменты, когда она запрещалась. Так дядя Платона Критий, став главой афинских тиранов, отменил преподавание красноречия, усмотрев в нем весьма опасное занятие, которое дает власть над людьми.
Мы обратимся к лучшим страницам истории риторики, к именам тех, кто внес в ее развитие неоценимый вклад. На первых порах она была не столько теорией, сколько практикой обучения речевому мастерству. Бродячие учителя красноречия, софисты, брались обучить любого желающего искусству спора и публичной речи.
Софисты. Их роль в становлении риторики
Риторический идеал софистов обладал следующими особенностями:
1) Это была риторика «манипулирующая», монологическая. Адресат для говорящего скорее пассивный объект воздействия, чем активный субъект. Его сознанием можно манипулировать.
2) Риторика софистов агональная (от греч. аgon борьба, состязание), т.е. риторика словесного спора, состязания, которые направлены на победу одного и поражение другого.
3) Риторика софистов была риторикой относительности. Не истина была целью их споров, а победа, потому что никакой истины, по их мнению, нет, а есть только то, что удалось доказать.
Сократ. Платон. Аристотель
Риторический идеал Сократа можно определить как:
«1) диалогический: каждый из участников общения выступает как активный субъект собственной речи и мысли; не манипулирование адресатом, а пробуждение его мысли вот цель речевого общения и деятельности говорящего,
3) смысловой: цель разговора между людьми, цель речи поиски и обнаружение смысла, истины, которая не есть какой-то фантом, призрак, иллюзия, а заключена в предмете речи и может быть обнаружена» (21,383).
Сократ учил кратко задавать вопрос, выслушивать ответ и на вопросы кратко отвечать, беседуя. Таким образом, слово Сократа обладало страстной устремленностью к смыслу, к истине. Он учил «провидеть загадки, поставленные человеку для разрешения, разгадывать их, рассуждая вслух, учить этому других, вовлекая их в эту нащупывать и показывать смысловые пути от мысли к слову»
Если Сократ не оставил письменных трудов, то перу знаменитого Аристотеля принадлежит авторитетный античный трактат «Риторика» (IV в. до н. э.). Этот труд сохранил свое значение до наших дней. Аристотель считал, что «риторика искусство, соответствующее диалектике», она «способна находить способы убеждения относительно каждого данного предмета». Риторика Аристотеля это наука и мастерство доказательной речи. Однако, по мнению Аристотеля, для риторики важны далеко не все способы доказательства. То, что убеждает само по себе, то, что очевидно,- не слишком интересно и важно для риторики. Ведь ее дело «не убеждать, но в каждом данном случае находить способы убеждения», т.е., убеждая, делать очевидной скрытую истину и даже показывать неистинное для того, чтобы знать, как это делается, а также, чтобы уметь опровергнуть, если кто пользуется доказательствами несогласно с истиной» (Аристотель. Риторика: Книга первая. Книги Аристотеля дают представление о том, как строить идеальную, с его точки зрения, речь, динамичную, логически безупречную и столь же безукоризненную и строгую по форме. Труд Аристотеля обобщил достижения риторики в период политической независимости Эллады и послужил основой большинства позднейших риторических руководств античных, затем европейских, в том числе и русских.
Из истории русской риторики
История не оставила прямых свидетельств об ораторском искусстве Древней Руси. Но по документам и сохранившимся литературным произведениям можно составить представление об основных особенностях и принципах древнерусского красноречия. Первоначально оно существовало только в устной форме былинно-песенного творчества. Другой формой было красноречие политическое. Сходки старейшин, народные собрания и особенно вече требовали от участников навыков публичного выступления. Вече выработало особые традиции обращения к народу, закрепленные в типе вечевой речи, которая чаще всего представляла собой политическую программу выступающего. Эти речи отличались четкостью композиции, предельной лаконичностью и высокой образностью.
Известно в Древней Руси и дипломатическое красноречие. Одна из первых серьезных дипломатических акций относится еще к X веку, когда после знаменитой победы князя Олега под Царьградом княжескими послами был заключен «Договор русских с греками».
Достойным образом в Древней Руси было представлено военное красноречие обращение к войску проявить стойкость и мужество. Еще один вид красноречия торжественное. Пиры, тризны, встречи победителей не обходились без соответствующих речей. После принятия Русью христианства развивается гомилетика торжественное и учительное красноречие. Оформившееся как литературный жанр в Византии, оно широко было известно на Руси в «словах» и поучениях отцов церкви, синтезировало в себе исконные традиции устного народного творчества и достижения восточного христианского проповедничества.
В XII в. широкую известность получил крупнейший мыслитель Древней Руси Кирилл Туровский. Ни по объему оставленного литературного наследия, ни по популярности и авторитету ему не было равных среди современников. Его называли «Златоустом, паче всех воссиявшим нам на Руси». Наибольшей популярностью пользовались «слова» Туровского, предназначенные для чтения в церкви в дни религиозных праздников. В них автор проявляет себя как настоящий оратор, в совершенстве владеющий ораторским искусством: он то обращается к слушателям. то описывает евангельский сюжет или сложную богословскую концепцию с помощью красочных аллегорий, то вопрошает и отвечает сам себе, сам с собою спорит на глазах у слушателей, сам себе доказывает. Творчество Туровского свидетельствует о том, что древнерусские ораторы свободно владели всем многообразием приемов, выработанных античной риторикой. Это повлияло на распространение соответствующих знаний в светской среде.
Образцы вполне светского публичного красноречия есть в «Слове о полку Игореве». Достаточно вспомнить обращение к князьям Святослава.
Термин «риторика» в русском языке впервые появляется в переводе греческой рукописи «Об образех» в 1073 году. А самое раннее из русских руководств, «Риторика Макария», появилось в начале XVII столетия.
В становлении русской риторики огромную роль сыграл М. Ломоносов. Он написал учебник «Краткое руководство к красноречию. Книга первая, в которой содержится риторика, показующая общие правила обоего красноречия, т.е. оратории и поэзии, сочиненной в пользу любящих полезные науки» (1748 г).
Ломоносов дает следующее определение риторики: «Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об ней мнению. Предложенная по сему искусству материя называется речь или слово». Следовательно, по Ломоносову, риторика есть искусство убеждения.
Из многочисленных отечественных риторик наиболее известна «Общая реторика « Н. Ф. Кошанского (1829). Ученый дает следующее определение: «Реторика, имея предметом мысль, показывает: 1, откуда они почерпаются (Изобретение); 2, как приводятся в порядок (Расположение); 3, как излагаются (Выражение мыслей)». (Кошанский Н.Ф. Общая реторика, -9-е изд. — СПб., 1844. С.2) Цель риторики как науки и учебного предмета Кошанский видит в том, чтобы, «раскрывая источники изобретения, раскрыть все способности ума, чтобы, показывая здравое расположение мыслей, дать рассудку и нравственному чувству надлежащее направление, чтобы, уча выражать изящное, возбудить и усилить в душе учащихся живую любовь ко всему благоразумному, великому и прекрасному» (там же).
Нужно отметить, что до середины прошлого столетия риторика была не только наукой об ораторском искусстве, но и теорией прозы и одна за другой от предмета риторики отпадают то одна, то другая область словесности. Обособляется теория поэзии, стилистика. Риторика вновь становится лишь учением о приемах убеждения.
Вопросы для самопроверки и размышления.
1. Как относились к слову в древности и как относится к речи наш современник?
2. Когда и где возникла риторика как наука и мастерство? Назовите имена первых известных риторов античности.
3. Какую роль в развитии риторики сыграли софисты? Каковы их воззрения на мир и на задачи оратора?
4. Каков риторический идеал Сократа?
5. Какой вклад в развитие риторики внес Аристотель?
6. Как между собой связаны риторика и демократия?
7. Назовите выдающихся русских ученых в области риторики.
Глава 1. Современная риторика
А. К. Михальская, разделяя на риторику взгляды Ю.В. Рождественского, дает следующее определение: это теория и мастерствоцелесообразной, воздействующей и гармонизирующей) речи», (21, 34). Каким же конкретным содержанием наполнено это определение?
Сделать речь целесообразной значит найти ее соответствие цели говорящего, или, выражаясь языком современной науки, речевому намерению.
Воздействовать на аудиторию значит подвигнуть людей на активные действия, а иногда, может быть, заставить изменить образ жизни и мировосприятие.
Гармонизировать отношения говорящего и адресата сегодня непременное требование к успешной речи. Это значит, что современная риторика должна обеспечить взаимопонимание между людьми, конструктивное решение возникающих конфликтов.
В определении, данном А. К. Михальской, прочитываются общие задачи риторики. Более конкретно они сформулированы Рождественским: «Первая задача риторики состоит в умении быстро воспринимать речь во всех видах слова и извлекать нужные смыслы для принятия оперативных решений, не давать себя увлечь, сбить на деятельность, невыгодную себе и обществу. Вторая задача риторики есть умение изобретать мысли и действия и облекать их в такую речевую форму, которая отвечает обстоятельствам. Это значит уметь создавать монолог, вести диалог и управлять им, управлять системой речевых коммуникаций в пределах своей компетенции. Обе задачи должны опираться на культуру речи данного общества» (Теория риторики.
Общая риторика и ее разделы
В науке о риторике ученые выделяют две области: общую риторику и частную. Предметом общей риторики являются общие закономерности речевого поведения (в различных ситуациях) и практические возможности использования их для того, чтобы сделать речь эффективной.
Общая риторика содержит следующие разделы:
1. риторический канон;
2. публичное выступление (оратория);
3. ведение спора;
4. ведение беседы;
5. риторика повседневного общения;
Кратко остановимся на каждом разделе.
это система специальных знаков и правил, которые берут свое начало еще в древней риторике. Следуя этим правилам, можно найти ответы на следующие вопросы: что сказать? в какой (какими словами)? Иначе говоря, риторический канон прослеживает путь от мысли к слову, описывая три этапа: в нужном порядке и
, или теория и практика публичной речи особый раздел риторики, очень важный раздел. Ведь свободное владение словом обязательно для человека, который желает отстоять свою точку зрения публично, склонить аудиторию на свою сторону. Напомним, что риторика «дитя демократии». И большое внимание, которое уделяется ей сегодня, говорит о том, что наше общество ориентируется на демократические позиции.
Теория и искусство ведения спора это тоже область риторики. В демократическом обществе существует множество мнений по вопросам, которые касаются жизни отдельного человека и общества в целом. Научиться достойно вести себя в споре, уметь направить его так, чтобы он стал работой по достижению истины, а не пустым препирательством, важно всегда, а сегодня особенно.
также изучает общая риторика. Тем, кто желает познать причины непонимания людей друг другом, усвоить факторы успеха, кто хочет научиться правильно определять стратегию и тактику разговора (любого разговора и светского, и делового), риторика даст необходимые практические рекомендации.
Риторика повседневного общения дает знания о речевом поведении людей в их бытовой, повседневной, «домашней» жизни. Она поможет вам найти ответы на следующие вопросы: как возникают и гибнут дружеские, приятельские, семейные отношения? Какую роль в их становлении и развитии играют особенности речевого поведения?
Касаясь риторики повседневного общения, нужно сказать, что одни специалисты относят ее к частным риторикам, другие считают ее одной из областей общей риторики. Последние в защиту своей точки зрения приводят следующие доводы: эта риторика « касается такой области человеческой жизни, в которой участвует каждый и действуют весьма общие законы речевого взаимодействия» (21, 37).Так или иначе, но риторика повседневного общения существует и может оказать практическую помощь любому человеку.
изучает национально-культурные различия речевого поведения людей. Риторические знания помогут избежать ситуаций непонимания между людьми разных национальностей и в сфере делового общения, и в областях, касающихся духовных ценностей. Так, риторически образованный человек поймет, почему американцы считают, что при ведении переговоров наши деловые люди недостаточно четко и определенно излагают свою позицию, и почему японцы видят у русских излишнюю категоричность в суждениях. Еще раз повторим: все дело в различии национальных культур, и понимание этого поможет избежать ошибок в общении.
Итак, мы назвали разделы общей риторики, которая изучает законы речевого поведения, лежащие в основе эффективной речи. Законы эти действуют во всех сферах жизни человека.
Теперь обратимся к частным риторикам.
Частные риторики
изучают особые области, которые называют сферами «повышенной речевой ответственности», потому что в них ответственность человека за свое речевое поведение, за умение или неумение владеть словом чрезвычайно велика. Это дипломатия, медицина, педагогика, административная и организационная деятельность и др. Вот что горит по этому поводу автор учебного пособия «Риторика» Н. А. Михайличенко:
«Наверное, нет таких профессий, где искусное владение словом не пригодилось бы. Но в некоторых сферах человеческой деятельности оно становится просто необходимым, является обязательным условием эффективной работы. Юрист, учитель, социальный работник, менеджер, политик, проповедник должны овладеть искусством речи, если хотят достичь вершин в своей профессии. Ведь им постоянно приходится общаться с людьми, беседовать, консультировать, наставлять, выступать публично, в официальной обстановке. А чтобы произнести публичную речь, мало знать, что сказать, надо еще знать, как сказать, надо представлять себе особенности ораторской речи, учитывать множество факторов, влияющих на оратора и на слушателей, владеть техникой говорения» (20, 6).
В нашей стране уже изданы «Педагогическая риторика» А. К. Михальской, «Деловая риторика» Л. А. Введенской и Л. Г. Павловой, разрабатываются и другие учебники. В этом пособии, адресованном в первую очередь будущим менеджерам, мы обратимся и к частным риторикам, хотя основной упор делается на законах общей риторики, которые дают к любым ее областям.
Говоря о риторике, нельзя не сказать о тех дисциплинах, которые тесней
Связь риторики с другими науками и искусством
Из этого высказывания следует, что риторику можно определить и как науку, и как искусство. Если в античности риторику называли «царицей всех искусств», то в наши дни она чаще рассматривается как наука. Отсюда следует еще одно определение риторики . Что же сближает риторику с искусством и с какими науками она теснейшим образом связана?
Если рассматривать риторику как мастерство публичного выступления, то можно заметить ее особенную близость с Выдающийся русский судебный оратор и теоретик красноречия А. Ф. Кони считал риторику литературным творчеством, но в устной форме. Общее между красноречием и поэзией находил Аристотель. Актерскими приемами пользовались все выдающиеся ораторы, начиная с Демосфена и Цицерона.
В то же время на риторику смотрели и как на часть системы знаний, как на способ познания и толкования сложных явлений жизни. Особенно очевидна связь риторики и , в древности они рассматривались в неразрывном единстве. И сегодня в период подготовки содержания речи логике отводится главенствующая роль. Отбор фактов, разработка плана и композиции выступления, обеспечение доказательности и аргументированности речи все это требует знания законов логики. Логическая культура пригодится оратору, если в момент выступления завяжется спор, и на этапе подведения итогов выступления.
Основное требование к современной речи это её эффективность. Этому требованию она может отвечать только тогда, когда говорящий владеет . Работа над языком и стилем обязательный этап в подготовке речи, но настоящую проверку языковая культура проходит в момент выступления, в ходе неизбежных импровизаций, отступлений от заранее отредактированного текста.
Продуманная, тщательно выверенная речь в живой аудитории должна быть хорошо произнесена. Четкость, ясность, интонационное богатство речи облегчают общение в любой ситуации. Технику речи можно отточить, опираясь на данные анатомии, акустики, сценической речи
помогут оратору (говорящему) выработать психологические качества, необходимые для работы с большой аудиторией, и для общения в рабочей группе, и в неофициальной обстановке.
Поведение оратора на трибуне, форма контакта с любым слушателем, пути выхода из непредвиденных ситуаций, возникающих в ходе общения, определяется не только знанием психологии, но и тем, насколько говорящий владеет каков у него уровень культуры общения.
Таким образом, в основной перечень наук, с которыми связана риторика, входят логика, этика, эстетика, психология, педагогика.
И все же риторика О том, как сотрудничает риторика с новыми науками, изучающими речевое поведение человека, вы узнаете в следующей главе.
1. Сравните традиционное и новое определение риторики. В чем их сходство и различие?
2. Какую речь мы называем эффективной?
3. Что изучает современная общая риторика? Чем отличаются от нее риторики частные?
4. Назовите разделы современной общей риторики. Что изучает каждый из них?
5. С какими дисциплинами связана риторика?
